شناسایی عوامل مؤثر بر پذیرش و کاربرد فناوری های سیار در فرایند یاددهی و یادگیری در دبیرستانهای شهرستان بم

هدف از پژوهش حاضر شناسایی عوامل مؤثر بر پذیرش و کاربرد فناوری های سیار در فرایند یاددهی و یادگیری در دبیرستان هایشهرستان بم بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دبیران و دانش آموزان دبیرستان های دولتی، شاهد، تیزهوشان و غیرانتفاعیشهرستان بم می باشد که تعداد کل دبیران 294 نفر و تعداد کل دانش آموزان 3935 نفر بود که از این تعداد 167 دبیر و 351 دانش آموزبه روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش حاضر دو پرسشنامه محقق ساخته یکی مربوط به دبیران و دیگری مربوطبه دانش آموزان بود که بر اساس مصاحبه نیمه ساختاریافته با معاونین فناوری مدارس شهر بم و الگوی پذیرش فناوری دیویس ساخته شدهبود. یافته های پژوهش نشان میدهد از بین عوامل ده گانه مؤثر بر پذیرش فناوری های سیار عواملی همچون مدیریت خود در یادگیری ومهیا بودن شرایط در بین دبیران و دانش آموزان دبیرستانی شهر بم به صورت مشترک و عوامل کیفیت اداراک شده و تأثیر عوامل اجتماعیبرای دانش آموزان پایینتر از حد متوسط قرار دارند و عوامل کارایی مورد انتظار و قصد استفاده به صورت مشترک برای دبیران و دانشآموزان و عوامل تلاش مورد انتظار، جذابیت و لذت فقط برای دانش آموزان بالاتر از حد متوسط قرار دارند. همچنین از بین عوامل ده گانه ایمؤثر بر کاربرد فناوری های سیار عوامل جذابیت و لذت و قصد استفاده هم در بین دبیران و هم دانش آموزان دبیرستانی شهر بم به صورتمشترک بالاتر از حد متوسط قرار دارند و عامل خودکارآمدی برای دبیران و عوامل کارایی مورد انتظار، مهیا بودن شرایط، تأثیر عواملاجتماعی، خودکارآمدی و مدیریت خود در یادگیری برای دانش آموزان پایینتر از حد متوسط می باشند و عواملی مانند تلاش مورد انتظار،سهولت دسترسی و کیفیت ادراک شده در بین دانش آموزان و دبیران در حد متوسط قرار دارند.

کلیدواژه ها:

یادگیری سیار ، فناوری های سیار ، پذیرش فناوری های سیار ، کاربرد فناوری های سیار