فرهنگ سازی و نهادینه سازی درس پژوهی در مدارس به عنوان سازمان یادگیرنده
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 897
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EMCONF01_152
تاریخ نمایه سازی: 20 دی 1394
چکیده مقاله:
در این مقاله در ارتباط با اینکه چگونه می توان درس پژوهی را در مدارس ایران نهادینه کرد ، درباره ارتباط با مفهوم درس پژوهی،تاریخچه وجایگاه درس پژوهی،مطالعات انجام گرفته درخصوص اجرای ان درکشورهای مختلف و از جمله ایران مطالبی بیان گردیده است. همچنین برایاینکه این فرهنگ را در مدارس ایران نهادینه کرد راهکارهایی ارائه شده است به گونه ای که در سایه بالندگی مدرسه و همه کارکنان اندرس پژوهی بتواند فرصتی برای معلمان ایرانی فراهم آورد تا با یکدیگر گفتگو کنند،از تجربه های خود و دیگران بیاموزند و به بهبود آموزشبه طور مشارکتی کمک کنند؛فضای روانی بهتری برای کار در مدرسه فراهم آورند و شوق یادگیری را در خود به وجود آورند.همچنین ششاصل پیشنهادی با توجه به نتایج حاصل از بررسی مطالعات تیمز به طور جدی مورد توجه قرار گرفته، این اصول با ویژگی های اصلی درسپژوهی تشابه زیادی دارند و تاکید می کنند که مطالعه درس (درس پژوهی) فرایندی است که با این اصول سازگاری دارد و اجرای این اصولدرنهادینه سازی درس پژوهی در مدارس یادگیرنده کمک شایانی می کند ودر پایان اگر بخواهیم درس پژوهی را نهادینه سازی کنیم ضمنتوجه به تغییر فرهنگی باید بالندگی را در ارتباط با کارکنان که به نوعی جزئی از سیستم اموزش و پرورش می باشند ایجاد کنیم و در اینزمینه طرح ها و برنامه هایی را پیاده کنیم.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
نورمحمد سلطانی
دانشجوی دکتری دانشگاه آزاد اسلامی واحد بروجرد مدیریت دولتی
نورمراد دالوند
معلم آموزش و پرورش زاغه لرستان
شهاب دالوند
معلم آموزش و پرورش زاغه لرستان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :