بررسی رابطه سبکهای هویت با تحول اخلاقی و اهمال کاری تحصیلی

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,022

فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EPCONF01_303

تاریخ نمایه سازی: 14 آذر 1394

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه سبکهای هویت با تحول اخلاقی و اهمال کاری تحصیلی صورت گرفت. جامعه این پژوهش کلیه دانشجویان دختر دانشگاه علامه طباطبایی در سال تحصیلی 92-91 بودند که به روش نمونه گیری تصادفی ساده و با استفاده از جدول مورگان 150 نفر انتخاب و با پرسشنامه سبکهای هویت بروزنسکی، تحول اخلاقی لیند و اهمال کاری تحصیلی تاکمن مورد بررسی قرار گرفتند. جهت بررسی فرضیههای پژوهش از شاخص آماری هبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه گام به گام استفاده شد. نتایج بهدست آمده نشان داد که بین تمامی متغیرها ی وارد شده در ماتریس همبستگی رابطه معنادار وجود دارد و تنها بین سبک هویت هنجاری و سبک هویت سردرگم رابطه معنادار دیده نمیشود. به طور کلی دانشجویانی که سبک هویت اطلاعاتی داشتند از تحول اخلاقی رشد یافتهتر و اهمال کاری تحصیلی کمتری برخورد دار بودند و دانشجویانی که سبک هویت سردرگم/ اجتنابی داشتند تحول اخلاقی پایین تر و اهمالکاری تحصیلی بیشتری داشتند و سرانجام نتایج حاکی از آن است که دانشجویانی که سبک هویت هنجاری داشتند از تحول اخلاقی نسبتا بالایی برخورد دار بودند ودر عین حال در انجام تکالیف درسی اهمال کاری بالایی از خود نشان می دادند

نویسندگان

مریم تازش

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه خوارزمی تهران

حسن اسدزاده

دانشیار گروه روانشناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی

معصومه قنبری

کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه خوارزمی تهران

عارفه انصاری

کارشناس ارشد مشاوره دانشگاه علامه طباطبایی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • بیابانگرد، اسماعیل. (1379). روانشناسی نوجوانی، چاپ 4، تهران: نشرفرهنگ اسلامی. ...
  • بیات مقدس، محمدرضا. (1382). هنجاریابی آزمون سنجش اهمال‌کاری تاکمن برای ...
  • بی‌ریا، ناصر؛ رهنما، سیداحمد؛ آقاتهرانی، مرتضی؛ حقانی، ابوالحسن و همکاران. ...
  • پاشا، غلامرضا و گودرزیان، مهری. (1387). وجود سبک‌های هویت در ...
  • پرهیزکار، آذردخت. (1381). مقایسه‌ی رابطه‌ی ولی فرزندی در دانش‌آموزان دارای ...
  • تمجیدی، مرتضی. (1379). بررسی رابطه‌ی بحران هویت و پیشرفت تحصیلی ...
  • حسین چاری، مسعود و دهقانی، یوسف. (1387). پیش‌بینی میزان اهمال‌کاری ...
  • خادمی، علی ؛کتیبایی، ژیلا و دلاور، علی. (1388). رابطه‌ی تحول ...
  • سواری، کریم. (1388). بررسی تاثیرآموزش مهارت‌های مدیریت زمان ومدیریت رفتار ...
  • سواری، کریم؛بشیلده، کیومرث : شهنی ییلاق.(389 1).ارتباط مدیریت زمان و ...
  • شرفی، محمدرضا. (1382). مراحل رشد و عقل انسان. تهران: انتشارات ...
  • قلمبر، رعنا ؛ ریسمان‌کار، مریم و مظفری، مریم. (1385). رابطه‌ی ...
  • کدیور، پروین. (77- 1376). ارتباط تحول شناختی با تحول اخلاقی ...
  • گنجی، کامران ؛ نوابخش، مهرداد و ذبیحی، رزبتا. (1390). رابطه‌ی ... [مقاله ژورنالی]
  • مطیعی، حورا؛ حیدری، محمود و صادق، منصوره‌السادات. (1391). پیشبینی اهمال‌کاری ... [مقاله ژورنالی]
  • موحدی نسب، علی. (88- 389 1) اثربخشی کاربرد روایت درمانی ...
  • نجفی، سیدمحمود. (1382). بررسی رابطه کارایی خانواده و دینداری با ...
  • Alexander, E. S., & onwaeybuzie, A. J. (2006). Academic pro ...
  • Berozonsky, M. D. (2003). The student of identity: commentary on ...
  • Berozonsky, M. D., & kuk, L. S. (2000). Identity status ...
  • Berozonsky, M. D., & kuk, L. S. (2005). Identity style ...
  • Cline, I. J. (1993). school adjustment and achievement motiration. journal ...
  • Flum, H., & Kaplan, A. (2012). Identity formation in education ...
  • Fritz, B, A., & Hickson, B. R. (2002). Individual differences ...
  • Howell, A. J., waston, D. C., Powell, R. A., & ...
  • kerpelman, J.z., pitman, J.f., Felicia, H.s., & Marindak, t. (2012). ...
  • klassen, R. _ krawchak, L. 1., & Rajani, S. (2007). ...
  • Senecal, c., koestner, R., & vallerand, R. J. (1995). self ...
  • Sigelman, c.k., & Shaffer, D. R. (1995). life- span-human derolopment, ...
  • Soloman, L. J., & Rothblum, E. D. (1994). procras tination ...
  • Soloman, L. J., & Rothblum, E. D. (1984). Academic procrastination ...
  • Wainrybe, c. (2006). S ocioemotional development in middle and late ...
  • نمایش کامل مراجع