ارزشیابی آموزش مهندسی در قرن بیست و یکم در آمریکا
محل انتشار: فصلنامه آموزش مهندسی ایران، دوره: 3، شماره: 12
سال انتشار: 1381
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 439
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JEE-3-12_004
تاریخ نمایه سازی: 14 آذر 1394
چکیده مقاله:
هیئت ارزشیابی مهندسی فناوری درامریکا اخیرا چهارچوب ارزیابی و استاندارد برنامه های اموزش مهندسی را کاملا عوض کرده و این تغییر ازسال 2000 میلادی به اجرا درامده است درگذشته ملاک ارزشیابی مطالب و امکانات ارایه شده به دانشجویان بوده لیکن درچهارچوب جدید اصل مهم این است که فراگیری دانشجویان فارغ التحصیل تاچه حد است به دلیل این تغییر اساسی برنامه های اموزشی تمام رشته های مهندسی دچارتحول شده است دراین مقاله پس ازارایه امارمربوط به تعداددانشجویان مهندسی و خلاصه ای راجع به ساختار ABET توضیحاتی درمورداهداف و فرایند ارزشیابی داده میشود سپس انتظارات صنعت مهندسان مکانیک تازه فارغ التحصیل ذکر و چندمثال ازنواوریها دراموزش مهندسی مکانیک درارتباط با ضوابط جدید ا رزشیابی ارایه میشود
کلیدواژه ها:
ارزشیابی واستاندارد آموزش مهنسدی ، آموزش مهندسی مکانیک ، احتیاجات صنعت ، نوآوری درآموزش مهندسی مکانیک
نویسندگان
سعید شاکرین
بخش مهندسی مکانیک دانشگاه پاسیفیک کالیفرنیا آمریکا