آموزش بزرگسالان راهبرد نوین آموزش سرمایه اجتماعی در رهبری آموزشی

این پژوهش با هدف تعیین رابطه بین مولفه های آموزش بزرگسالان و سرمایه اجتماعی درمدارس بزرگسال شهرستانساوه در سال 1392 صورت گرفت. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از لحاظ روش گردآوری اطلاعات میدانی و روشاجرا توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری تحقیق کلیه دانش آموزان مدارس بزرگسالان ساوه شامل 800 نفر (400نفر زن، 400 نفر مرد) بودند که از این تعداد 260 نفر به عنوان نمونه با استفاده از جدول مورگان و با روش تصادفیطبقه ای- نسبی در نظر گرفته شد ابزارگردآوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته 50 سوالی با مقیاس اندازه گیری لیکرت بود که از طیف های خیلی زیاد- زیاد- تاحدودی- کم- خیلی کم استفاده گردیده بود. از تعداد 50 سوال ، 23 سوال مربوط به آموزش بزرگسالان و 27 سوال مربوط به سرمایه اجتماعی بود که به منظور بررسی پایایی، پرسشنامه بصورت پایلوت دربین 30 نفر توزیع گردید و بعد از تحلیل داده ها مقدار ضریب آلفا به ترتیب 0/912 و 0/911 حاصل شد. تجزیه و تحلیل اطلاعات بدست آمده از اجرای پرسشنامه از طریق نرم افزار spss در دو بخش توصیفی (میانگین، فراوانی، درصد تجمعی...) و استنباطی (آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی) انجام پذیرفت. نتایج تحقیق نشان داد که اصول آموزش بزرگسالان روشهای آموزشی بزرگسالان، مدیریت دورههای آموزشی بزرگسالان، مهارتهای مربیان آموزشی بزرگسالان، نقش ها و صلاحیت های یادگیرندگان در آموزش بزرگسالان با سرمایه اجتماعی رابطه مثبت دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش بزرگسالان ، سرمایه اجتماعی ، رهبری آموزشی ، روش های نوین آموزش