بررسی رابطه عواطف تحصیلی (عواطف مثبت و منفی و ترس از شکست تحصیلی)با خود ناتوان سازی دردانش آموزان دختر دبیرستان های شهراهواز

پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه ساده و چندگانه عاطفه مثبت و منفی و ترس از شکست با خودناتوان سازی تحصیلی در دانشآموزان دختر دبیرستانی شهراهواز بود. حجم نمونه در این پژوهش 180نفر دانش آموز دبیرستانی بود، که به روش تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفادهدر این پژوهش مقیاس عاطفه مثبت و منفی (PANAS)، مقیاس ترس از شکست (PFAT) ومقیاس خود ناتوان سازی (SHS) بودند. برای تحلیل داده ها از روش های آماری ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج ضریب همبستگی نشان داد که، بین خودناتوان سازیتحصیلی با عاطفه منفی و ترس از شکست رابطه معنی دار وجود دارد. از طرف دیگر بین خودناتوانسازی تحصیلی با عاطفه مثبت رابطه معنی دار وجود ندارد. همچنین تحلیل رگرسیون چندگانه باروش ورود مکرر و مرحله ای نشان داد که از میان متغیرهای پیش بین عاطفه منفی پیش بینمناسبی برای خود ناتوان سازی تحصیلی می باشد.