رابطه بین ادراک از محیط یادگیری سازنده گرا و آگاهی های فراشناختی دانش آموزان دختر

اهمیت آگاهی های فراشناختی و محیط یادگیری سازنده گرا در رشد خود راهبردی و خودمدیریتی دانش آموزان که هدف هر نظام آموزشی است، امری ضروری است. لذا هدف از تحقیق حاضر بررسی رابطه بین ادراک از محیط یادگیری سازنده گرا و آگاهی های فراشناختی دانش آموزان دختر یزد بود. در این تحقیق توصیفی- همبستگی، 350 دانش آموز دختر به روش تصادفی خوشه ای از بین مدارس انتخاب و پرسشنامه ادراک از محیط یادگیری سازنده گرا و آگاهی های فراشناختی را تکمیل کردند و داده ها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه تحلیل شد. یافته ها نشان داد که بین ادراک از محیط یادگیری سازنده گرا و آگاهی های فراشناختی دانش آموزان دختر رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد. در نتیجه محیط یادگیری سازنده گرا در آموزش های دبیرستان موجب کسب نتایج بهتر در پیشرفت تحصیلی و موجب افزایش اثربخشی کلی آموزش می شود.

کلیدواژه ها:

محیط یادگیری سازنده گرا ، آگاهی های فراشناختی ، دانش آموزان دختر