بررسی نتایج اعتباریابی مدل تاثیرات آموزش مبتنی بر شایستگی در سازمان های تولیدی، صنعتی کشور

هدف پژوهش حاضر بررسی نتایج اعتباریابی مدل تاثیرات آموزش مبتنی بر شایستگی در سازمان های تولیدی، صنعتی کشور می باشد. این پژوهش یک مطالعه توصیفی- پیمایشی می باشد که در آن 210 نفر از مدیران و کارشناسان واحد آموزش و توسعه منابع انسانی و 110 نفر از مدیران و کارکنان کل واحدهای سازمان های تولیدی و صنعتی ایران در سال 1391 و 1392 به روش نمونه گیری هدفمند مورد بررسی قرار گرفتند. جمع آوری اطلاعات از طریق دو پرسشنامه محقق ساخته انجام گردید. روایی ابزارها با استفاده از نظر اساتید مرتبط با موضوع پژوهش با کمک روش تحلیل مولفه های اصلی و برازش مدل اندازه ی گیری متغیرهای نهفته با استفاده از تحلیل عاملی تأییدی مورد ارزیابی و تأیید قرار گرفت و جهت تعیین پایایی پرسش نامه مدل شایستگی مدیران از روش آلفای کرانباخ استفاده شد که نشان دهنده ی پایایی 82= R% می باشد. همچنین پایایی پرسش نامه بررسی تاثیرات آموزش مبتنی بر شایستگی نشان دهنده ی پایایی 74=R% می باشد. برای ازمون فرضیه های این تحقیق از مدل سازی معادلات ساختاری استفاده شد و نتایج نشان دهنده تایید کلیه فرضیه های تحقیق است. در متغیرهای پژوهش نوآوری ، شم کسب و کار، تفکر استراتژیک، اعتماد به نفس و کار تیمی به ترتیب بیشترین ارتباط را با مدل شایستگی مدیران دارند. همچنین در متغیرهای پژوهش ارزش ها و چهارچوب های آموزش ،ارزیابی اثربخشی آموزش، متدولوژی و سناریوهای آموزش، برنامه استراتژیک آموزش، طراحی سیستماتیک آموزش، شناسایی نیازهای آموزشی و تحولی فردی، توانایی یادگیری حین کار، اثربخشی مهارت ها و دانش و نگرش مدیران، ارزش ها و استراتژی های سازمان، مربی گری و منتورینگ، فلسفه یادگیری مستمر و مادام العمر شغلی و روش های متنوع یادگیری و توسعه به ترتیب بیشترین ارتباط را با مدل تاثیرات آموزش مبتنی بر شایستگی دارند. همچنین ،اجرای الگوی معادلات ساختاری نشان داد که داده ها با الگوی پیشنهادی برازش دارند این بدان معناست که رابطه تمامی ضرایب مسیر پیشنهادی الگو نیز معنادار بوده است

کلیدواژه های بررسی نتایج اعتباریابی مدل تاثیرات آموزش مبتنی بر شایستگی در سازمان های تولیدی، صنعتی کشور:

آموزش مبتنی بر شایستگی ، مدل شایستگی مدیران ، اعتباریابی ، سازمان های تولیدی و صنعتی ، معادلات ساختاری