بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر اهمالکاری تحصیلی دانش آموزان پسر مطالعه موردی: شهرستان مینودشت

هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر اهمالکاری تحصیلی در میان دانش آموزان پسر سال اول دبیرستان است. بدین منظور نمونه ای به حجم 150 دانش آموز مقطع دبیرستان متشکل از دو گروه 15 نفر (آزمایش و کنترل) به روش نمونه گیری تصادفی ساده، انتخاب و به وسیله پرسشنامه ت اکمن و پرسشنامه خودتنظیمی MSLQ ارزیابی شدند. داده های جمع آوری شده با استفاده از روش آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار ) و واریانس چندمتغیره (مانوا) تحلیل شد. نتایج حاکی از آن بود که آموزش راهبردهای خودتنظیمی بر کاهش اهمالکاری تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد

کلیدواژه ها:

یادگیری ، خودتنظیمی ، اهمالکاری تحصیلی ، دانش آموزان سال اول دبیرستان