الگوی مناسب هدایت تحصیلی وشغلی جهت افزایش جذب دانش آموزان در شاخه های فنی وحرفه ای وکاردانش در برنامه تحول بنیادین نظام آموزشی

در اغاز قرن بیست ویکم توجه همگان بیش از گذشته به نظام های رسمی تعلیم وتربیت معطوف شده است تا به کمک ایجاد تحول در این زیر مجموعه نظام های اجتماعی وافزایش کارآیی وکفایت آن ها جوامع بشری قادر شوند تا به گونه ای سازنده با معضلات وچالش هایی که پیش رو دارند مواجه شوند به دیگر سخن ، بشر امروزی برای رویارویی موثر با چالش های علمی ،صنعتی ،فرهنگی ،اقتصادی واخلاقی بستری مناسب تر کارسازتر ومواجه تر از نظام تعلیم وتربیت شناسایی نکرده وبدین سبب انسان های هوشمند تحول در نظام های آموزشی وپرورش به عنوان پیش نیاز نیل به اهداف توسعه پایدار ارزیابی شده است .تصمیم گیری درباره انتخاب شغل وحرفه یکی از مهم ترین وسرنوشت سازترین موضوعات زندگی هر فرد به حساب می آید .امروزه پیچیدگی ودگرگونی در دنیای کار سرعت فزاینده ی رشد تکنولوژی تقاضاهای روز افزون برای ورود به برخی مشاغل ونیاز به کسب دانش ومهارت ها با توجه به تفاوت های فردی موجب برهم خوردن تعادل آموزش وبازار کار شده و مشکلاتی را وچگونگی هدایت استعدادها راهنمایی شغلی وتصمیم گیری حرفه ای به وجود آمده است از آنجا که یکی از اهداف تعلیم وتربیت در کنار دیگر اهداف تسهیل رشد حرفه ای وهدایت شغلی افراد است واین هدف به ویژه ی در حیطه آموزش وپرورش وتا حدی آموزش عالی کشور قرار می گیرد لذا باید کوشش نموده تا این مهم به صورت سیستماتیک به اهداف از پیش تعیین شده خود برسد وراهنمایی تحصیلی –شغلی متناسب با ویژگی های فردی ونیازهای بازار کار حرکت کند .

کلیدواژه ها:

هدایت تحصیلی ، فنی وحرفه ای ، کارودانش