بررسی اثر آموزش تلقینی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,210
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
BIRJAND01_053
تاریخ نمایه سازی: 22 مهر 1394
چکیده مقاله:
برنامه درسی ، مجموعه فرصت هایی برای یادگیری است ویادگیری عبارت است از فرآیند ایجاد تغییرات نسبتا پایدار در رفتار یا توان رفتار فرد که حاصل تجربه است (سیف 1390) برنامه درسی به منزله طرح ونقشه یادگیری چند عنصر اصلی و فرعی دارد منظور از عناصر اصلی مولفه های مهمی است که در یادگیری تاثیر گذارند وشامل هدف محتوا روش وارزشیابی می باشند از طریق روش مفاهیم فهمیده ومهارت ها کسب وارزش ها درونی می شوند براین اساس هر قدر روش ها مناسب تر باشند یادگیری موثرتر خواهدبود (ملکی ،1389)دیدگاه ماورای فردی با دیدگاه کل گرا که به عنوان یکی از رویکردهای یاددهی ویادگیری است که در طیف درون برون دیدگاه های برنامه درسی دربالاترین سطح توجه به ابعاد بیرونی فرد قرار دارد واز روش های تمرکز یابی گوناگون مانند تجسم وتخیل ،غور در باطن وحرکت برای گام برداشتن در مسیر نیل به خود متعالی استفاده می کند همچنین ایجاد تعادل میان تفکر وشهودی وتفکر تحلیلی از طریق پرورش قوه خلاقیت واتخاذ رویکردهای تازه در حل مسائل وهنرها از ویژگی های این رویکرد می باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمد صادق طباطبا ئی
دانشجوی کارشتاسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه فردوسی مشهد
بهروز مهرام
عضو هیات علمی دانشگاه فردوسی مشهد
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :