مدیریت دانش و رابطه آن با یادگیری معنادار دانشجویان مطالعه موردی در دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه

مقدمه وهدف پژوهش : مدیریت دانش فرآیندی است که به سازمان ها یاری می دهد اطلاعات مهم را بیابند،گزینش، سازماندهی و منتشرکنند و تخصصی است که برای فعالیت هایی چون حل مشکلات، آموختن پویا و تصمیم گیری ضروری است . مدیریت دانش م یتواندگستره از ویژگی های عملکرد سازمانی را با قادر ساختن شرکت به عملکرد هوشمندانه تر بهبود ببخشد اما این به تنهایی کافی نیست، چرا که مدیر یت دانش برای آن که قابل استفاده باشد، نیازمند به کارکنانی متعهد به سازمان و حرفه شان می باشد، که فرایند مدیریت دانش را با جان و دل بپذیرند و آن را اجرا کنند (wiig, 2002) با توجه به اهمیت این موضوع پژوهش حاضر به بررسی رابطه مدیریت دانش با ا یدگر یی معنادار دانشجویان دانشگاه آزاد شهرستان کرمانشاه می پردازد . شکل گیری این تحقیق براساس این سؤال بود که با توجه به اهمیت پیشرفت تحصیلی دانشجویان ، مدیریت دانش با ا یدگر یی معنادار چه ارتباطی دارد.جامعه آماری این پژوهش 465 نفر از دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی شهر کرمانشاه می باشد، براساس روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای از بین آنها 210 نمونه آماری انتخاب گردیدکه به منظور اطمینان بیشتر از تکمیل و جمع آوری پرسشنامه ها نمونه آماری بزرگتر در نظر گرفته شد که در نهایت 246 پرسشنامه جمع آوری و تجزیه و تحلیل گردید ، برای تجزیه و تحلیل دا ده ها از نرم افزار SPSS وهمچنین از آزمون های میانگین یک جامعه آماری،کولموگرف اسمیرونف، ضریب همبستگی اسپیرمن وآزمون فریدمن استفاده شده است

کلیدواژه ها:

مدیریت دانش ، یادگیری معنادار ، دانشجویان ، دانشگاه