ارزیابی آموزشی دروندادهای پایه دوم دوره متوسطه نظری مدارس دخترانه شهر اهوازبر اساس الگوی نظری سیپ

در این پژوهش به ارزیابی شش مؤلفه دروندادی ویژگیهای دانشآموزان، دبیران، مدیران، برنامه درسی، فضا و تجهیزات و بودجه پرداخته شده است. هدف از انجام آن ارزیابی دروندادهای پایه دومدوره متوسطه نظری مدارس دخترانه میباشد. نوع پژهش کاربردی و روش آن توصیفی پیمایشی میباشد. جامعه آماری این پژوهش از سه زیر جامعه دانشآموزان، دبیران و مدیران در ده دبیرستاندر سال تحصیلی 29 -29 تشکیل شد و از نمونهگیری مرحلهای استفاده گردید به این ترتیب که ابتدا از میان چهار ناحیه اهواز به طور تصادفی ناحیه 4 و 9، سپس با استفاده از نمونه گیری تصادفی 91 دبیرستان انتخاب شدند . نمونهگیری در دانشآموزان 011 نفر، دبیران 01 نفرو مدیران 41 نفر در مدارس به صورت تصادفی ساده صورت گرفت . جهت سنجش روایی پرسشنامهها از رواییمحتوایی استفاده گردید و از نظر انطباق سؤالهای پرسشنامهها با موضوع و اهداف، اطلاعات پژوهش مورد تأیید متخصصان قرار گرفت. برای تعیین پایایی از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد. درونداد پایه دوم دوره متوسطه: به ترتیب در ملاک رفتار ورودی شناختی دانشآموزان، مدیران،دبیران، برنامهدرسی، فضا و تجهیزات و بودجه امتیاز 3و2/66و2/66و2و3و1 درمجموع امتیاز 2/38 را به دست آورد که معرف وضعیت مطلوب) بین 2/33 تا 3 درونداد پایه دوم دوره متوسطه درکل میباشد.

کلیدواژه ها:

ارزیابی آموزشی ، دروندادها ، پایه دوم دوره متوسطه