اثربخشی اموزش معنادرمانی قرانی بر سرسختی روان شناختی دختران هنرستان مقطع متوسطه شهرستان بابل

مقدمه: هدف پژوهش بررسی تأثیر آموزش معنادرمانی مبتنی بر تحلیل محتوای مضمونی قرآن بر سرسختی روانشناختی است. روش ها: روش پژوهش حاضر از نوع شبه ازمایشی و طرح پژوهشی پیش ازمون- پس آزمون با گروه کنترل استف جامعه پژوهش تمامی دانش آموزان هنرستانی مدارس دولتی مقطع متوسطه شهرستان بابل در سال 1393 بودند. نمونه پژوهش 50 دانش آموز که به طور تصادفی در دو گروه کنترل و ازمایش گمارده شدند. نمونه ها قبل از آموزش، پرسشنامه های سرسختی روانشناختی را به عنوان پیش آزمون تکمیل و بعد از آموزش معنادرمانی که به صورت 10 جلسه ی 1 ساعته بر گروه ازمایش اجرا شد مجدداض در مرحله پس آزمون هر دو گروه به پرسشنامه ها پایخ دادند. نتایج: آموزش معنادرمانی بر سرسختی روان شناختی تأثیر مثبت دارد. بطوریکه نمره سرسختی روانشناختی در پس ازمون به صورت معناداری از پیش آزمون بالاتر بود. نتیجه گیری: آموزش معنادرمانی و خواندن قرآن می تواند بر افزایش ارامش روانی و سخت رویی افراد کمک کننده و تأثیر گذار بوده و باعث افزایش آنها می شود.

کلیدواژه ها:

معنادرمانی ، قرآن ، سرسختی روان شناختی