مقایسه اشتیاق به مدرسه در دانش آموزان با و بدون اختلال یادگیری خاص

هدف پژوهش حاضر مقایسه اشتیاق به مدرسه در دانش آموزان با و بدون اختلال یادگیری خاص بود. این پژوهش توصیفی و از نوع علی مقایسه ای بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر کلاس پنجم ابتدایی مدارس شهر اردبیل در سال تحصیلی 1393 می باشد. آزمودنی های پژوهش شامل 60 نفر از دانش آموزان این مدارس بودند که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از مقیاس اشتیاق به مدرسه استفاده شد. نتایج تحلیل واریانس(ANOVA) نشان داد که بین دانش آموزان با و بدون اختلال یادگیری خاص در اشتیاق به مدرسه تفاوت معناداری وجود دارد (0/001>P). این نتایج تلویحات مهمی را در پیشگیری و درمان این اختلالات در این دانش آموزان مطرح می کند.

کلیدواژه ها:

اشتیاق به مدرسه ، اختلال یادگیری خاص ، دانش آموزان