مقایسه اشتیاق تحصیلی در دانش آموزان مدارس دارای مشاور و فاقد مشاور شهر اصفهان

هدف از پژوهش حاضر تبیین تفاوت اشتیاق تحصیلی در بین مدارس راهنمایی با مشاوره و فاقد شهر اصفهان بود. این پژوهش یک پژوهش توصیفی از نوع علی-مقایسه ای می باشد به این منظور 370 دانش آموز (190 دختر و 190 پسر) با روش نمونه گیری خوشه ای از میان دانش آموزان مقطع راهنمایی دختر و پسر دارای مشاور و فاقد مشاور انتخاب شدند. جامعه آماری این پژوهش تمام دانش آموزان دختر و پسر مقطع سوم راهنمایی شهر اصفهان در سال تحصیلی 90-91 که مشغول به تحصیل بودند. جهت اندازه گیری این متغیر از پرسشنامه اشتیاق تحصیلی ساخته شوفلی و سالانوا (2001) به عنوان ابزار سنجش استفاده شده است تحلیل داده ها با استفاده از آزمون آماری t مستقیل تحلیل شده است. پس از تایید فرض های نرمال بودن عامل ها و برابری واریانس ها از آنجایی که t مشاهده شده در سطح 0/01>α تفاوت معناداری را نشان میدهد بنابراین می توان نتیجه گرفت که در اشتیاق تحصیلی دانش آموزان مدارس با مشاوره و فاقد مشاور تفاوت معناداری وجود دارد و مدارس مشاور به طور معناداری از اشتیاق تحصیلی بالاتری برخوردار بودند.

کلیدواژه ها:

اشتیاق تحصیلی ، ابعاد اشتیاق تحصیلی