بررسی تأثیر آموزش چندرسانه ای بر بهبود اختلالات املایی دانش آموزان دارای اختلال املا در پایه دوم دبستان
محل انتشار: دومین کنفرانس ملی روانشناسی و علوم رفتاری
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,780
فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCHOCONF02_031
تاریخ نمایه سازی: 11 اردیبهشت 1394
چکیده مقاله:
اختلال املاء مشکلات زیادی را برای دانش آموزان ناتوان در یادگیری به وجود می آورد که باید به دنبال روشهایی نوین در بهبود این مشکلات بود. بنابراین این مطالعه با هدف بررسی تأثیر آموزش چندرسانه ای بر بهبود اختلالات املایی دانش آموزان دارای اختلال املا در پایه دوم دبستان انجام شد. در این مطالعه نیمه آزمایشی، 30 نفر از دانش آموزان دختر پایه دوم مقطع ابتدایی دارای اختلال املاء به روش نمونه گیری مبتنی بر هدف انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش (15 نفر) و کنترل (15 نفر) قرار گرفتند. دانش آموزان گروه آزمایش به مدت 10 جلسه (1/5 ساعته) آموزش های چند رسانه ای را در زمینه املا دریافت کردند و آموزش دانش آموزان گروه کنترل به سبک سنتی بود. داده ها با استفاده از نرم افزار آماری SPSS و آزمون های آماری t مستقل، t وابسته و تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان دادکه آموزش چندرسانه ای در بهبود اختلالات املایی دانش آموزان دارای اختلال املا در زمینه خطاهای نوشتاری و خطاهای آوایی تأثیر معنی داری دارد (p>0/05). با توجه به نتایج این پژوهش، پیشنهاد می شود مسئولان تعلیم و تربیت آموزش چندرسانه ای متنوع و متناسب با توان و نیاز دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری (از جمله اختلال املاء) و بر اساس پایه های تحصیلی و کتب درسی آنها تدوین و تهیه نمایند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فرشته خسروی
کارشناس ارشد علوم تربیتی
حسین مومنی مهموئی
باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان،واحد تربت حیدریه،دانشگاه آزاد اسلامی،تربت حیدریه،ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :