بررسی زمینه های شکل گیری مدرسه یاد گیرنده

امروزه بحث سازمانهای یادگیرنده در خصوص مدارس مطرح می شود ، و ضرورت تبدیل شدن به مدارس یادگیرنده از افزایش پیچیدگی و سرعت تغییرات محیطی و نداشتن اطمینان به محیط پیرامون ناشی میشود . در نتیجه ،سازمان ها نیاز بیشتری به دانش و آگاهی واطلاعات گسترده دارند.یادگیرنده بودن سازمان مدارس از رویکردهای نوین در قلمرو مدیریت آموزشی است. در این مقاله با نوعی نگاه به سازمان یادگیرنده که در آن ،افراد به طور مستمر توانایی های خود را ارتقا می بخشند تا به نتایجی که مد نظر است ، دست یابند و بدین ترتیب الگوهای جدید تفکر، رشد یافته و اندیشه های جمعی و گروهی گسترش می یابند . همچنین با نگریستن به مدرسه به مثابه یک نظام اجتماعی و رویکرد آموزش و بهسازی کل سازمان مدرسه و ارتباط بین بهسازی منابع انسانی و یاد گیری سازمانی و مدیریت راهبردی و موفقیت سازمانی را مطرح می سازند . و نیز ویژگی ها و توصیف مدرسه یادگیرنده از دیدگاه صاحب نظران و بررسی مهارتهای شخصی و مدل های ذهنی و بصیرت مشترک و یادگیری گروهی و تفکر سیستمی که به عنوان مولفه های یادگیرنده بودن سازمان مدارس مطرح هستند مورد توجه قرار گرفته است . و تأکید گردیده که هر تلاشی برای ایجاد مدارس یاد گیرنده فقط در صورتی موثر است که ارتباط کلاس ، مدرسه و جامعه دیده شود و تحولات در تمام سطوح رخ دهد امید است که با این اقدام تلاشی در ارتقای کیفی مدرسه یا سازمانمان انجام داده و برای ایجاد جوامعی یاد گیرنده تر در آینده بکوشیم .

کلیدواژه ها:

مدرسه یاد گیرنده ، یادگیری سازمانی ، کلاس یادگیرنده ، جامعه یادگیرنده ، پنج فرمان یادگیری