ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

تحلیل محتوای کتاب درسی علوم تجربی پایه ششم ابتدایی بر اساس رویکرد پژوهش محور

تعداد صفحات: 14 | تعداد نمایش خلاصه: 6108 | نظرات: 1
سال انتشار: 1393
کد COI مقاله: ICHCONF01_333
زبان مقاله: فارسی
(فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.

با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید.در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.

لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.

برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 14 صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : 3,000 تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله تحلیل محتوای کتاب درسی علوم تجربی پایه ششم ابتدایی بر اساس رویکرد پژوهش محور

فاطمه کریمی - کارشناسی ارشد علوم تربیتی، برنامه ریزی آموزشی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول
فرانک امیدیان - استادیار،دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول، دزفول، ایران
هادی کریمی - کارشناسی ارشد علوم تربیتی، برنامه ریزی درسی

چکیده مقاله:

این پژوهش با هدف ارزیابی محتوای کتاب درسی علوم تجربی پایه ششم ابتدایی بر مبنای رویکرد پژوهش محور با تاکید و بررسی بر اساس الگوی آموزش کاوشگری ساچمن مد نظر این رویکرد انجام گرفت. روش مطالعه، تحلیل محتوا و از حیث هدف در زمره مطالعات کاربردی قرار دارد. جامعه آماری، کتاب علوم تجربی ششم است که به شیوه تمام شماری مورد مطالعه قرار گرفت. واحد تحلیل کلمات و مضامین جملات می باشد. ابزار جمع آوری اطلاعات دو چک لیست محقق ساخته که با پایایی 21/92 انجام گرفت. برای بررسی داده ها و اطلاعات از روش های آمار توصیفی استفاده شد. یافته های پژوهش حاکی از آن است که در کتاب نسبت به کاوشگری، مهارت ها و اصول آن کم توجهی شده است: در محتوای کتاب توزیع نامتوازن و ناهماهنگی در بین 9 مهارت و30 زیر مولفه آنها برقرار است. بیشترین توجه به مهارت های مشاهده، پرسشگری و استنباط عطف شده است. کمترین توجه به مهارت تحلیل جریان کاوشگری، طبقه بندی و جمع آوری اطلاعات می باشد. سایر مهارت ها در بین این محدوده و پایین تر از میانگین واقع شده اند. و در بین زیر مولفه ها، گویه هایی همچون بحث آزاد و درون گروهی، انجام آزمایش، کار با ابزار و سوال واگرا بیشترمورد توجه محتوا قرار گرفته اند. و گویه های اساسی مثل: فرضیه سازی ،رد و اصلاح فرضیه، تایید و گسترش فرضیه، توضیح وتبیین فرایند تفکر، مقایسه راهکارهای خود با دیگران و پرورش روحیه نقادی و نقدپذیری کمتر مورد توجه قرار گرفته اند. همچنین محتوای کتاب به اصول این الگو در حد متوسط توجه نموده است. تفاوت طیفی آنها از 04/1 تا29/23 برقرار است. بیشترین توجه به اصل آموزش روش یادگیری و کمترین توجه به اصل خود پرسشگری می باشد.

کلیدواژه ها:

تحليل محتوا، علوم تجربي، پايه ششم ابتدايي، رويكرد پژوهش محوري، الگوي آموزش كاوشگري ساچمن

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/331483/

کد COI مقاله: ICHCONF01_333

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
کریمی، فاطمه و امیدیان، فرانک و کریمی، هادی،1393،تحلیل محتوای کتاب درسی علوم تجربی پایه ششم ابتدایی بر اساس رویکرد پژوهش محور،کنفرانس بین المللی علوم انسانی و مطالعات رفتاری،تهران،،،https://civilica.com/doc/331483

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1393، کریمی، فاطمه؛ فرانک امیدیان و هادی کریمی)
برای بار دوم به بعد: (1393، کریمی؛ امیدیان و کریمی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • [Iابراهیمی، م.(1379) بررسی و تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی سوم ...
  • احمدی، غ. عبدالملکی، ش.(1391). بررسی تاثیر آموزش علوم تجربی مبتنی ...
  • ادیب نیا، ا. مهاجر، ی.شیخ پور، س.(1392). مقایسه تاثیر تدریس ...
  • اسمیت، ف. جی، ه. گ، ا.(1371). تفکر منطقی، ترجمه علی ...
  • مام جمعه، م.(1377) تحیل محتوای کتابهای علوم تجربی پایه های ...
  • امیر احمدی، ی. ایروانی، ش. شرفی، م.(1391) تحلیل محتوای کتاب ...
  • امیر احمدی، ی. ایروانی، ش .شرفی، م. (1391). تحلیل محتوای ...
  • اسفیجانی، ا. زمانی، ب .بختیاری نصر آبادی، ح (1387). مقایسه ... (مقاله ژورنالی)
  • استاد حسنلو، ح. فرجی خیاوی، ز. شکرالهی، ر.(1391). تحلیل محتوای ...
  • برائی، ع. مهرام، ب. کارشکی، ح.(1392). جایگاه حل مسئله در ...
  • بهمنی، ل.(1389). الگوهای نوین یاددهی ویادگیری، انتشارات تهران. ...
  • پرویزیان، م. (1384). بررسی آموزش کاوشگری در درس علوم پایه ...
  • اجمشیدی، ف.(1389) بررسی میزان توجه به فکر خلاق در برنامه ...
  • جویس، ب. ویل، م. کالهون، ا.(1386). الگوهای تدریس 2004، ترجمه: ...
  • جهانی، ج (1384). چالش های نظری تعلیم وتربیت رایج وتعلیم ... (مقاله ژورنالی)
  • جهانی، ج. (1387) . آموزش تفکر خلاق به نوجوانان: رویکرد ...
  • رهباردار، ح . فردانش0.(1391). طراحی آموزش الکترونیکی پزشکی مبتنی بر ...
  • زارعی، م.(1388).رکن آموزش پژوهش محورایجاد روحیه پرسشگری و آزاد اندیشی ...
  • سیدی، م.(1389) تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی چهارم ابتدایی بر ... (مقاله ژورنالی)
  • سیف، ع.(1380)."نظریه های سازنده گرایی وکاربردهای آموزش آن". فصل نامه ... (مقاله ژورنالی)
  • I21] صمدی، پ. مهماندوست قمصری، ز.(1390). رویکرد پژوهش محور در ...
  • شعبانی، ح.(1382). الگوهای پیشرفته تدریس، تهران: انتشارات سمت. ...
  • شهرتاش، ف.فلسفی، ف.رهبر، دحاجیان، س.(1384). مبانی نظری و مهارت های ...
  • طرفه تابان، ش (1375). تاثیر روش تدریس کاوشگری بر پیشرفت ...
  • کدیور، پ.(1387). روانشناسی تربیتی، تهران: سمت. ...
  • I26] کیارسی، س.(1387). مقایسه اثر بخشی روش تدریس کاوشگری با ...
  • کیامنش، ع. نوری، ر.(1376). یافته های سومین، مطالعه بین المللی ...
  • آمایرز، چ.(1374). آموزش تفکر انتقادی، مترجم: خدایار ابیلی، تهران، انتشارات ...
  • آمحمدی، پ.(1390) تحلیل محتوای کتاب علوم پنجم دوره ابتدایی از ...
  • ملکی، ح.(1385). برنامه ریزی درسی(راهنمای عمل). تهران: انتشارات مدرسه، چاپ ...
  • معروفی، ی. یوسف زاده، م. (1380). تحلیل محتوا در علوم ...
  • مهر محمدی وهمکاران(1388). برنامه درسی نظرگاه ها، رویکردها و چشم ...
  • فکوری حاجیار، ح .(1386) بررسی محتوای کتاب علوم تجربی دوره ... (مقاله ژورنالی)
  • آفیلیپ جی، . اچ، گ.(1371) تفکر منطقی، ترجمه علی شریعتمداری، ...
  • قادری، و.(1379) بررسی تطبیقی کتابهای درسی و راهنمای معلم دوره ...
  • قاسمی، ف.جهانی، ج.(1387) _ ارزیابی اهداف و محتوای کتاب های ... (مقاله ژورنالی)
  • محبی، ع.(388 1).کندوکاو: فرایند یاددهی-یادگیری در مدارس با رویکرد پژوهش ...
  • محمدی، س.(1385)." جایگاه پژوهش در ایران ودیگر کشورها"، همایش منطقه ... (مقاله کنفرانسی)
  • نصر آبادی، ح، نوروزی، ر.(1384). بررسی میزان تحق اهداف شناختی ... (مقاله ژورنالی)
  • هلالیان، سعید(1388). آموزش پژوهش محور ضرورت ها، چیستی و چگونگی، ...
  • یوسف زاده، م . معروفی، ی . رضایی، ع . ... (مقاله ژورنالی)
  • Aydinli, E, Dokme, I, : un[n, 2.k.; ozturk, n.: evnir, ...
  • costa, lo(2007). "what is inquiry-based learning: available at: _ springer.com. ...
  • Cleverly, D.(2003). Inquiry-based learning: Facilitators perceptions of their effectiveness the ...
  • Day, T.(20 1 2) .Undregraduate teachig and Learning in physical ...
  • Dogbey. J.K.(2010), _ concepts of variable in meddle-grads mathematics textbooks ...
  • Einstein، Albet (2007)، Inquiry-Based Approaches to Sciens Education، Theory and ...
  • Haury, D.L .(2003). Teaching sciens Through inquiry, Clearing house for ...
  • Joyce, B. and weil. M(1996). Models of teaching U.S.A and ...
  • Lee, C.W.Y.& Chu, S.K.W. (2012).Inquiry project-based learing and Web .2.0 ...
  • Martin.M.o. :Mullis .I.V.S.: Gonzalaz.E , J. & chrostowski S.J.(2004). Tims ...
  • Papert, S (2000).Whats The big idea?:Toward _ pedagogy of idea ...
  • Storng, A, Silver, M & PERINI, M, (2004). TEACHING WHAT ...
  • Exline، goe. (2008). What Is Inquiry-Based Learning .available at:www. Sagepublice ...
  • نقد پژوهشگران در مورد مقاله تحلیل محتوای کتاب درسی علوم تجربی پایه ششم ابتدایی بر اساس رویکرد پژوهش محور
    یگانه رحمنی (1397/09/20): زده بود بررسی و تحلیل کتاب علوم ششم ابتدایی یعنی یه فایل بررسی شده منم خریداری کردم و دیدم اون چیزی ک میخواستم نبوده و الکی اون هزینه رو دادم???

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    نظرات خوانندگان

    1.00
    1 تعداد پژوهشگران نظر دهنده
    5
    4
    3
    2
    1 1

    کدام مقالات به این منبع استناد نموده اند

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: 3,907
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی