تحلیل محتوای کتاب درسی علوم تجربی پایه ششم ابتدایی بر اساس رویکرد پژوهش محور
محل انتشار: کنفرانس بین المللی علوم انسانی و مطالعات رفتاری
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 11,223
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICHCONF01_333
تاریخ نمایه سازی: 7 بهمن 1393
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف ارزیابی محتوای کتاب درسی علوم تجربی پایه ششم ابتدایی بر مبنای رویکرد پژوهش محور با تاکید و بررسی بر اساس الگوی آموزش کاوشگری ساچمن مد نظر این رویکرد انجام گرفت. روش مطالعه، تحلیل محتوا و از حیث هدف در زمره مطالعات کاربردی قرار دارد. جامعه آماری، کتاب علوم تجربی ششم است که به شیوه تمام شماری مورد مطالعه قرار گرفت. واحد تحلیل کلمات و مضامین جملات می باشد. ابزار جمع آوری اطلاعات دو چک لیست محقق ساخته که با پایایی 21/92 انجام گرفت. برای بررسی داده ها و اطلاعات از روش های آمار توصیفی استفاده شد. یافته های پژوهش حاکی از آن است که در کتاب نسبت به کاوشگری، مهارت ها و اصول آن کم توجهی شده است: در محتوای کتاب توزیع نامتوازن و ناهماهنگی در بین 9 مهارت و30 زیر مولفه آنها برقرار است. بیشترین توجه به مهارت های مشاهده، پرسشگری و استنباط عطف شده است. کمترین توجه به مهارت تحلیل جریان کاوشگری، طبقه بندی و جمع آوری اطلاعات می باشد. سایر مهارت ها در بین این محدوده و پایین تر از میانگین واقع شده اند. و در بین زیر مولفه ها، گویه هایی همچون بحث آزاد و درون گروهی، انجام آزمایش، کار با ابزار و سوال واگرا بیشترمورد توجه محتوا قرار گرفته اند. و گویه های اساسی مثل: فرضیه سازی ،رد و اصلاح فرضیه، تایید و گسترش فرضیه، توضیح وتبیین فرایند تفکر، مقایسه راهکارهای خود با دیگران و پرورش روحیه نقادی و نقدپذیری کمتر مورد توجه قرار گرفته اند. همچنین محتوای کتاب به اصول این الگو در حد متوسط توجه نموده است. تفاوت طیفی آنها از 04/1 تا29/23 برقرار است. بیشترین توجه به اصل آموزش روش یادگیری و کمترین توجه به اصل خود پرسشگری می باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فاطمه کریمی
کارشناسی ارشد علوم تربیتی، برنامه ریزی آموزشی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول
فرانک امیدیان
استادیار،دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول، دزفول، ایران
هادی کریمی
کارشناسی ارشد علوم تربیتی، برنامه ریزی درسی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :