بررسی میزان انطباق برنامه های درسی مدارس ابتدایی با مهارت های ضروری زندگی از دیدگاه معلمین دوره ابتدایی

هدف اصلی این پژوهش بررسی میزان انطباق برنامه های درسی مدارس ابتدایی با مهارت های ضروری زندگی از دیدگاه معلمین ابتدایی شاهین شهر اصفهان بود. روش پژوهش حاضر پیمایشی- توصیفی و جامعه آماری آن شامل کلیه معلمین ابتدایی شاهین شهر اصفهان به تعداد 350 نفر در سال تحصیلی 92- 1391 بود که 184 نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب با حجم انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه ای متشکل از دو بخش بود که بخش اول مهارت های ضروری زندگی و بخش دوم میزان توجه به پرورش مهارت های ضروری زندگی در مرحله طراحی، اجرا و ارزشیابی برنامه درسی را مورد بررسی قرار داد. تجزیه و تحلیل داده ها در دو سطح آمار توصیفی و آمار استنباطی (آزمون t تک متغیره، آزمون فریدمن و تحلیل واریانس چندراهه) صورت گرفت. یافته ها نشان داد نتایج حاصل بین مجموعه رتبه های ده گانه میزان انطباق برنامه های درسی مدارس ابتدایی با مهارت های ضروری زندگی در سطح 01/0>p معنی دار بود لذا تفاوت معنی داری بین مجموعه نمرات میزان انطباق برنامه های درسی مدارس ابتدایی با مهارت های زندگی وجود داشت. یافته ها همچنین نشان داد نتایج حاصل بین مجموعه رتبه های سه گانه میزان انطباق برنامه های درسی مدارس ابتدایی با مهارت های ضروری زندگی در مراحل طراحی، اجرا و ارزشیابی در سطح 01/0>p معنی دار نبود بنابراین تفاوت معنی داری بین مجموعه نمرات میزان انطباق برنامه های درسی مدارس ابتدایی با مهارت های زندگی در مراحل طراحی، اجرا و ارزشیابی وجود نداشت.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، مدارس ابتدایی ، مهارت های زندگی