ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر هوش های چندگانه بر پیشرفت درسی دانش آموزان با سبک یادگیری دیداری- کلامی

سال انتشار: 1393
کد COI مقاله: EPSCONF01_659
زبان مقاله: فارسیمشاهد این مقاله: 428
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 8 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر هوش های چندگانه بر پیشرفت درسی دانش آموزان با سبک یادگیری دیداری- کلامی

صابر صیدی - دانش آموخته، کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه، دانشکده علوم انسانی، گروه تکنولوژی آموزشی، کرمانشاه، ایر

چکیده مقاله:

هدف از این تحقیق بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر هوش های چند گانه گاردنر بر پیشرفت درسی دانش آموزان با سبک یادگیری دیداری- کلامی فلدر و سیلورمن در درس علوم می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانش آموزان پایه ششم مدارس شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 93-92 تشکیل می دهند. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای تعداد 50 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. سپس نمونه ها به طور تصادفی یکی از گروه های آزمایش( 25 نفر) و گروه کنترل(25 نفر) قرار گرفتند و بر اساس سبک یادگیری مدل فلدر و سیلورمن گروه بندی شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه سبک یادگیری فلدر و سولومان استفاده شد. اطلاعات به دست آمده با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس یک متغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. آموزش مبتنی بر هوش های چندگانه گاردنر بر پیشرفت درسی دانش آموزان با سبکهای یادگیری دیداری- کلامی (0.002=p) مدل فلدر و سیلورمن در درس علوم تاثیر معنی داری دارد.

کلیدواژه ها:

هوشهاي چندگانه، سبك يادگيري، فلدر و سيلورمن، سبك ديداري- كلامي

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/321037/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
صیدی، صابر،1393،بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر هوش های چندگانه بر پیشرفت درسی دانش آموزان با سبک یادگیری دیداری- کلامی،اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی،تهران،،،https://civilica.com/doc/321037

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1393، صیدی، صابر؛ )
برای بار دوم به بعد: (1393، صیدی؛ )
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • ایزدی، صمد؛ محمدزاده، رجبعلی (1387). بررسی رابطه سبک های یادگیری، ...
  • تیلی، سو (1387). رنگین کمان هوش. اسد زاده و حسن ...
  • حاجی حسین نژاد، غلامرضا؛ بالغی زاده، سوسن، مقایسه تاثیر روش ...
  • رباطی، فاطمه سادات، مقایسه تاثیر آموزش بر اساس دو رویکرد ...
  • رحمانی، جهانبخش؛ انزلی، مینا، رابطه بین سبک های یادگیری و ...
  • سیف، علب اکبر، روان شناسی پرورشی نوین (چاپ سوم)، نشر ...
  • شمس اسفندآباد، حسن، روانشناسی تفاوت های فردی (چاپ اول)، انتشارات ...
  • صمدی، معصومه، بررسی های ویژگی روان سنجی پرسشنامه سبک یادگیری ...
  • عبادی، عبداله، رابطه ریخت های شخصیتی و سبک های یادگیری ...
  • فناخسرو، محبوبه، مقایسه تاثیر آموزش مبتنی بر هوش های چندگانه ...
  • لطف آبادی، حسین، روانشناسی تربیتی (چاپ پنجم)، انتشارات سازمان مطاالعه ...
  • مهرمحمدی، محمود، نظریه هوش های چندگانه و دلالت های آن ...
  • هاشمی، ویدا، بررسی رابطه هوش هشت‌گانه گاردنر با انتخاب رشته ...
  • Armstrong, T., Special education and the concept of neurodiversity. New ...
  • Armstrong, T., Multiple intelligences in the classroom. 3nd ed., Alexandria, ...
  • Barrington, B., Teaching to student diversity in higher education: how ...
  • From:www. netlea rnpublications. com, 2001. ...
  • Coskungonilli, R., The Effects of Multiple Intelligences Theory on fifth ...
  • Fathi, A. A., Kerim, G., Mourad Ali, E., The effectiveness ...
  • Felder, R.M., Silverman, L.K., Learning And Teaching Style In Engineering ...
  • Felder, R. M., Soloman, B. A. Index of learning styles ...
  • Gardner, H., Multiple Intelligences: Implications for Art and Creativity. In ...
  • Gardner, H., Frames of mind: The theory of multiple intelligences. ...
  • Hoerr, T., Focusing on the personal intelligence as a basic ...
  • e. Johnson, M. The Effect of Multiple Intelligences _ Elementary ...
  • Kolb, D., Experiential learning: Experience as the source of learning ...
  • Litzinger, T. A., Lee, S. H., Wise, J. C., Felder, ...
  • McTighe, J., O'Connor, K. Seven practices for effective learning. Educational ...
  • Owolabi , T., Okebukola , F.(2009). Improving the reading ability ...
  • Ozdener, N., Ozcoban, T., A project based learning model 's ...
  • Peirce, W., Understanding students, difficultie's in reasoning, part two: The ...
  • Schwert, A., Using the Theory of Multiple Intelliences to Enhance ...
  • Serdar, M., The effect of multiple intelligences theory (MIT)- based ...
  • Smith, P., Dalton, J., Getting to grips with learning styles, ...
  • _ Swisher, K., American Indian learning Survey: an assessment of ...
  • Tanwir, U. H., Aditya, K. S., Banshi, D., An investigation ...
  • Teele, S., Rainbows of Intelligence: Exploring How Students Learn. California: ...
  • Tina, B., Gardner, H., A School for All Intelligence. Educational ...
  • Xei, J., Lin, R., Research on multiple intelligences teaching and ...
  • Yenic. N., Aktamis, H., Determination of multiple intelligence domains and ...
  • 1. Zywno, M. S., A contribution of validation of score ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    نظرات خوانندگان

    4.00
    1 تعداد پژوهشگران نظر دهنده
    5
    4 1
    3
    2
    1

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: 6,814
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی