Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

کلاس های چندپایه، جنبه مغفول برنامه درسی ملی

اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی
سال انتشار: 1393
کد COI مقاله: EPSCONF01_615
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 1,080
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 12 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله کلاس های چندپایه، جنبه مغفول برنامه درسی ملی

سمانه طاهری زاده - دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک
نعمت الله موسی پور - عضو هیئت علمی دانشگاه شهید باهنر کرمان

چکیده مقاله:

این مقاله سعی دارد با بیان اهمیت کلاس های چندپایه، نشان دهد که کلاس های چندپایه، یکی از جنبه های مغفول برنامه درسی ملی است. همچنین در این مقاله با استفاده از روش توصیفی اسنادی و تحلیل پژوهشهای گذشته و با ارائه برخی از مفاهیم نظری و نتایج پژوهش های انجام شده در این زمینه، به تشریح دلایل لزوم توجه بیشتر برنامه درسی ملی به کلاس های چندپایه و تدوین برنامه درسی خاص برای این کلاس ها پرداخته می شود.

کلیدواژه ها:

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا EPSCONF01_615 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/320993/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
طاهری زاده، سمانه و موسی پور، نعمت الله،1393،کلاس های چندپایه، جنبه مغفول برنامه درسی ملی،اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی،تهران،https://civilica.com/doc/320993

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1393، طاهری زاده، سمانه؛ نعمت الله موسی پور)
برای بار دوم به بعد: (1393، طاهری زاده؛ موسی پور)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • آقازاده، محرم و فضلی، رخساره؛ راهنمای آموزش در کلاسهای درس ...
  • آقازاده، محرم و عطاران، محمد و فرزاد، ولی الله و ...
  • اسدی، پری؛ بررسی مشکلات روشهای موجود تدریس در کلاسهای چندپایه ...
  • الیاسوند، احمد و _ جمشیدی؛ بررسی مسائل و مشکلات کلاسهای ...
  • ایزمن، تاماس اون؛ راهبردهایی برای کاهش تکرار پایه، ترجمه: منصور ...
  • برچ، ایان و لالی، مایک؛ تدریس چندپایه در مدارس ابتدایی، ...
  • بهنام هشتجین، علی و ساعدی زرج آباد، افخم؛ بررسی مشکلات ...
  • ده بندی، زینب؛ مقایسه عملکرد تحصیلی دانش آموزان تجمیع شده ...
  • حاجی اسحاق، سهیلا؛ فرایند یاددهی یادگیری در کلا سهای چندپایه، ...
  • رئوف ضیایی، رضا؛ بر نامه ریزی، تدریس و اداره کلاسهای ...
  • ساداتی، سید یحیی؛ بررسی مقایسه ای - تحلیلی پیشرفت تحصیلی ...
  • سلیمانی، نادر و حدادیان، احمد و شهرابی، کاظم؛ بررسی و ...
  • صمدیان، صمد؛ شیوه اداره و تدریس در کلاس های چندپایه، ...
  • عزیزی، نعمت اله و حسین پناهی، خلیل؛ مقایسه پیشرفت تحصیلی ...
  • علیخانی، محمدحسین و مهرمحمدی، محمود؛ بررسی پیامدهای قصدنشده(برنامه _ پنهان) ...
  • عمادزاده، مصطفی؛ مباحثی از اقتصاد آموزش و پرورش، انتشارات جهاد ...
  • قیصر، شریفه؛ شناخت مسائل و مشکلات معلمان کلا سهای چندپایه ...
  • کوچکی، نریمان و منصور عباسی؛ بررسی مسائل و مشکلات کلاسهای ...
  • کومینگز، ویلیام ک و دال، فرانک پی؛ .بهسازی کیفیت آموزش ...
  • لاکهید، مارلن ای و ورسپور، آدریان؛ توسعه کمی و بهبود ...
  • مددی امامزاده، زهرا و کدیور، پروین و نوابی نژاد، شکوه؛ ...
  • معتمدیان، جمشید؛ بررسی نحوه اجرای برنامه درسی، اداره کلاس، تنظیم ...
  • مکوسانا و کاپیسا؛ خودآموز تدریس چندپایه، ترجمه: محرم آقازاده، انتشارات ...
  • مهرمحمدی، محمود و همکاران؛ برنامه درسی، نظرگاهها، رویکردها و چشم ...
  • نیکبخت، یوسف علی؛ مقایسه وضعیت آموزشی دانش آموزان کلاس های ...
  • والاس، جان سزیر و مثوت، جی بی؛ کتاب راهنما برای ...
  • سایت باشگاه خبرنگاران به آدرس _ _ ...
  • Aikman, S. and el Haj, H., EFA for pastoralists in ...
  • Aksoy, N., Multigrade Schooling in Turkey: An Overview, Interational Journal ...
  • Blum, N. and Diwan, R. Small, Multigrade Schools and Increasing ...
  • Berry, C., Multigrade Teaching, A Discussion Document, Paper Presented _ ...
  • Cornish, L, Parents' Views of Composite Classes in an Australian ...
  • Eisner, Elliot , Educational Imagination, On the Design and Evaluation ...
  • Hargreaves, E., Assessment for learning in multi-grade classroom, International Journal ...
  • Hussain, R. & Retallik, J., Teaching and learning in multi-grade ...
  • Kadivar, P. et al., Effectiveness of Multi-Grade Classes, Cooperative Learning ...
  • Little, A.W. (ed.), Education for All and Multigrade Teaching, Challenges ...
  • Little, W. A., Learning and teaching in multi-grade setting, paper ...
  • Naylor, C., Split-Grade and Multi-Age classes, a review of the ...
  • Pridmore, P. & Son Vu, W. T., Adapting the Curriculum ...
  • Reese, D., Mixed-age grouping:What does the research say, and how ...
  • Shel, T. A., Gender and Inequity in Education, Background paper ...
  • Vincent, S. (ed)., The Multi-grade Classroom, A Resource Hanbook for ...

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه آزاد
تعداد مقالات: 7,364
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مقالات پیشنهادی مرتبط

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی