بررسی دیدگاه دانشجویان به آموزش تلفیقی: نقش مهارتهای الکترونیکی و جنسیت
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 558
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF01_596
تاریخ نمایه سازی: 12 دی 1393
چکیده مقاله:
آموزش تلفیقی به عنوان رویکردی جدید، به خاطر فائق آمدن بر محدودیتهای یادگیری کاملاً مجازی و یادگیری سنتی شکل گرفته است. از این رو، جهت پیاده سازی و طراحی مناسب رویکرد آموزش تلفیقی، بررسی توانمندیها و دیدگاه دانشجویان نسبت به این رویکرد جدید امری ضروری محسوب میشود. لذا، هدف از این پژوهش، بررسی میزان پذیرش و جایگاه رویکرد آموزش تلفیقی در بین دانشجویان و نقش میزان مهارتهای رایانه ای و جنسیت بر آن بوده است. تحقیق از نوع توصیفی- مقایسه ای بوده وداده ها با به کارگیری آزمونهای متناسب آماری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داده است که، دانشجویان دیدگاه موافقی نسبت به رویکرد آموزش تلفیقی داشتند و میزان مهارتهای رایانه ای دانشجویان در پایین تر از متوسط بوده و بین سطح مهارت رایانه ای دانشجویان و دیدگاه آنان نسبت به رویکرد آموزش تلفیقی ارتباط وجود داشته است ولی در زمینه دیدگاه دانشجویان نسبت به رویکرد آموزش تلفیقی با توجه به شهر محل تحصیل، جنسیت و سن دانشجویان تفاوتی مشاهده نشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
علی اکبر عجم
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :