ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

تاثیر آموزش با استفاده از تکنیک حل مساله به روش ابداعانه (TRIZ) بر افزایش خودکارآمدی و توانمندی در بین کارآموزان مراکز آموزش فنی وحرفه ای

محل انتشار: اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 872

فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/320940

شناسه ملی سند علمی:

EPSCONF01_562

تاریخ نمایه سازی: 12 دی 1393

چکیده مقاله:

رویکردهای جدید آموزش و بهره گیری از انها در راستای بهبود و افزایش اثربخشی آموزش ها از الزامات توسعه در آموزش های مهارتی می باشد. هدف این پژوهش تعیین تاثیر آموزش با استفاده از تکنیک حل مساله به روش ابداعانه بر افزایش خودکارآمدی و توانمندی در بین کارآموزان مراکز مهارتی بود. روش پژوهش شبه تجربی و با درنظرداشتن گروه آزمایش و کنترل می باشد که در بین مراکز آموزش فنی وحرفه ای استان کردستان انجام گرفت. ابزارگردآوری اطلاعات استفاده از دو پرسشنامه خودکارامدی شرر و توانمند سازی اسپریتزر بود و در پایان داده ها در نرم افزار SPSS وارد شد و در دو بخش توصیفی و استنباطی داده ها تحلیل گشت. یافته ها نشان داد که آموزش به روش حل مساله به روش ابداعانه تاثیر مثبت و معنی دار بر افزایش توانمندی و خودکارامدی کاراموزان مراکز آموزش فنی وحرفه ای دارد. استفاده از این روش آموزشی می تواند در بهبود وضعیت آموزش های مهارتی و ایجاد تحول در این زمینه تاثیرات مثبتی داشته باشد

کلیدواژه ها:

حل مساله به روش ابداعانه- خودکارامدی- توانمند سازی- کارآموز- آموزش مهارتی

نویسندگان

حبیب الله حسن زاده

دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی

مریم اسلام پناه

عضو هیت علمی دانشگاه آزاد اسلامی کرمانشاه

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • حسن زاده، حبیب الله؛ اسلام پناه، مریم؛ کریمی، الهام(1392). بررسی ...
  • شعبانی، علی اوسط؛ حسن زاده، حبیب الله(1393). میزان انطباق آموزش ...
  • ترنینکو جان، آلازوسمن، بوریس زلاتین(1380). نوآوری نظام یافته، ترجمه جعفری، ...
  • امیری، اکرم؛ نوروزی، داریوش(1391). مقایسه اثربخشی طراحی آموزشی دو روش ...
  • بودو، آلن (1385)، خلاقیت در آموزشگاه، ترجمه دکتر علی خان‌زاده، ...
  • عبدی ماسوله، فتانه؛ کاویانی، حسین؛ خاقانی زاده، مرتضی؛ مومنی عراقی، ...
  • اعرابیان، اقدس، خداپناهی، محمد کریم؛ حیدری، محمود؛ صالح صدق پور، ...
  • ابیلی، خدایار؛ ناستی زایی، ناصر(1388)، بررسی رابطه توانمندسازی روانشناختی با ...
  • حسن زاده، حبیب الله(1393). رابطه بین مدیریت مبتنی بر شایستگی ...
  • معطری، مرضیه؛ سلطانی، علی؛ موسوی نسب، مسعود؛ آیت اللهی، علیرضا(1384). ...
  • جعفری ثانی، حسین؛ پاک مهر، حمیده؛ عقیلی، علیرضا (1391). تاثیر ...
  • تاثیر خودکارآمدی تحصیلی و خستگی شناختی بر حل مسائل شناختی دانش آموزان [مقاله ژورنالی]
  • Sherer, M; Maddux, E(1982). The self-efficacy scale. Construction and validation ...
  • -Spritzer, G.M. (1995). An empirical examination of a comprehensive model ...
  • Bandura, A. (2001). Guide for Constructing Self-Efficacy Scales. Stanford, CA, ...
  • D'Zurilla TJ, Goldfried MR.(1971). Problem solving and behavior modification. J ...
  • Chung N, Ro G(2004). The effect of problem- solving instruction ...
  • Hinkelman L.(2004). Women's self-defense training: an examination of assertiveness, self ...
    • نمایش کامل مراجع