بررسی و مقایسه مؤلفه های کیفیت تدریس در رشته های علوم رفتاری دانشگاه های تهران

کیفیت در اموزش عالی چندگانه است و یکی از مهمترین ابعاد ان را می توان کیفیت تدریس دانست هدف اصلی از این پژوهش بررسی و مقایسه مولفه های کیفیت تدریس در دانشگاه های تهران است. جامعه اماری شامل دانشجویان سال اخر رشته های علوم رفتاری دانشگاه های تهران بود. نمونه به صورت نمونه گیری طبقه ای با انتساب بهینه 500 نفر تعیین شد و ابزار مورد استفاده عبارت از پرسشنامه 49 سوالی محقق ساخته با 6 مولفه . داده ها با استفاده از روش اماری t تک نمونه ای و تحلیل واریانس چند متغیری تحلیل و نتایج نشان داد که مولفه ارزشیابی در جامعه پایین تر از متوسط براورد می گردد. عامل های دانشگاه ، رشته و تعامل دانشگاه و رشته معنادار بود و عامل جنسیت تعامل جنسیت و رشته و تعامل جنسیت و رشته و دانشگاه معنادار نبود. نتایج با استفاده از روش های مقایسه ای پسین پیگیری شد.

کلیدواژه ها:

اموزش عالی ، علوم رفتاری ، کیفیت تدریس