ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

بررسی تطبیقی تربیت اجتماعی از دیدگاه پراگماتیسم ومکتب اسلام به منظور ارائه مدل تربیتی

تعداد صفحات: 9 | تعداد نمایش خلاصه: 674 | نظرات: 0
سال انتشار: 1393
کد COI مقاله: EPSCONF01_061
زبان مقاله: فارسی
(فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.

برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید.در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.

لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.

برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 9 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : 0 تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی تطبیقی تربیت اجتماعی از دیدگاه پراگماتیسم ومکتب اسلام به منظور ارائه مدل تربیتی

مرتضی چمل نژاد - کارشناس پژوهش و تحقیقات اداره آموزش و پرورش شهرستان میناب
اسحاق شیرینکام - مدرس دانشگاه جامع علمی کاربردی میناب
امید سهرابی - مدرس دانشگاه آزاد اسلامی میناب

چکیده مقاله:

اندیشمندان و نظریه پردازان تعلیم و تربیت با نگاه همه جانبه به تربیت، آن را در ساحت های متنوع و متعددی طبقه بندی کرده اند که یکی از مهمترین جنبه های آن تربیت اجتماعی می باشد. هدف پژوهش، بررسی مبانی تربیت اجتماعی از دیدگاه پراگماتیست ها و تطبیق آن بر اساس دیدگاه اسلام می باشد. راهبرد این تحقیق کیفی و راهکار اجرایی به صورت کتابخانه ای و رویکرد آن تحلیل محتوا و روش توصیفی تحلیلی است. پژوهش از دو مرحله اصلی: الف) توصیف و ارائه مفاهیم . ب) تحلیل، استنباط و استنتاج تشکیل شده است. تحقیق حاضر شاخصه ها و الگوهای تربیتی اسلام و پراگماتیسم را مورد بررسی قرار می دهد، نتایج تحقیق نشان داد که نظام تربیتی و شاخصه ها و الگوهای اسلامی بر تمامی مکاتب موجود برتری دارد و ثانیا اختلال روحی و روانی و ناهنجاریهای اجتماعی و سیاسی رایج در جهان کنونی ناشی از نقص و ناکارآمدی نظام تربیتی آنهاست. پراگماتیسم را نمی توان مکتبی جامع به شمار آورد، زیرا در تربیت اجتماعی انسان تنها به تجربه و ابعاد مادی وجودی انسان توجه دارد و به رفاه مادی می اندیشند، انسان شناسی آنها جامع و متناسب با استعدادها و نیازهای واقعی انسان و سعادت حقیقی او نیست. در دیدگاه پراگماتیسم عادت دادن انسان به مراعات لیبرال دمکراسی آمریکایی وجود دارد و از تربیت، استفاده ابزاری می شود. اما در اسلام هدف اصلی به کمال رساندن انسانها است، علاوه بر تعلیم و تربیت فردی، همه آحاد جامعه مکلف به نظارت بر یکدیگر، کنترل همدیگر، تذکر و ارشاد یکدیگر هستند، در نظام تربیتی اسلام، زندگی و تمام رفاه و نعمت های دنیا را وسیله و ابزاری برای تکامل انسان می داند.

کلیدواژه ها:

اسلام ، تربيت ، تربيت اجتماعي ، پراگماتيست ، جان دئويي

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/320441/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
چمل نژاد، مرتضی و شیرینکام، اسحاق و سهرابی، امید،1393،بررسی تطبیقی تربیت اجتماعی از دیدگاه پراگماتیسم ومکتب اسلام به منظور ارائه مدل تربیتی،اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی،تهران،،،https://civilica.com/doc/320441

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1393، چمل نژاد، مرتضی؛ اسحاق شیرینکام و امید سهرابی)
برای بار دوم به بعد: (1393، چمل نژاد؛ شیرینکام و سهرابی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • بازرگان، عباس وسرمد، زهره و حجازی، الهه؛ روش های تحقیق ...
  • باقری، خسرو؛ نگارش برای همایش، انتشارات دانشگاه تهران، تهران، 1385 ...
  • باقری، خسرو و عطاران، محمد؛ فلسفه تعلیم و تربیت معاصر، ...
  • جرالد ال .گوتک، ترجمه: دکتر محمد جعفر پاک سرشت؛ مکاتب ...
  • . دلشاد تهرانی، مصطفی ؛ ماه مهرپرور، انتشارات دریا، تهران، ...
  • . دورکیم، امیل؛ تربیت و جامعه شناسی، ترجمه : علی ...
  • شکوهی، غلامحسین؛ مبانی اصول آموزش و پرورش، انتشارات آستان قدس ...
  • سبحانی نژاد، مهدی و همکاران؛ پژوهش در مسائل تعلیم و ...
  • طباطبایی، محمدحسین؛ روابط اجتماعی در اسلام، ترجمه: حجتی کرمانی، انتشارات ...
  • طباطبایی، محمدحسین؛ تفسیرالمیزان، موسسه نشر اسلامی، قم، 1390 ...
  • کاپلستون، فردریک؛ تاریخ فلسفه ایران و روم، ترجمه: جلال الدین ...
  • کاردان، علی محمد؛ سیرآراء تربیتی در غرب، انتشارات سمت، تهران، ...
  • مطهری، مرتضی؛ تعلیم و تربیت، انتشارات صدراء، تهران، 1385 ...
  • نهج البلاغه؛ ترجمه: محمد دشتی، موسسه فرهنگی تحقیقاتی امیرالمومنین(ع)، تهران، ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی