تأثیر میزان شناخت اساتید از روشهای تدریس در بازدهی آموزشی و پیشرفت تحصیلی زبان آموزان دانشگاه آزاد اسلامی واحد آبادان -خرمشهر

نقش و اهمیت آگاهی اساتید از ابعاد گوناگون روشهای تدریس زبان انگلیسی بر پیشرفت تحصیلی زبان آموزان بر اساس تحلیلهای آماری توصیفی و استنباطی مورد تحلیل قرار گرفت.عوامل تشکیل دهنده سطح آگاهی اساتید در پرسشنامه ها نشاندهنده ضرورت افزایش تکنیک های آموزشی، توجه بیشتر به موقعیت روانشناختی فراگیران، و افزایش تخصص و در عین حال شکست قالب اندیشی در امر تدریس بود و همچنین احتمال تأثیر جنسیت استاد و دانشجو در پیشرفت تحصیلی زبان آموزان مورد بررسی و تحلیل قرارگرفت.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، رگرسیون چند گانه خطی ، شناخت روش های تدریس ، قالب اندیشی روش های آموزشی