تأثیر برنامه درسی کارآفرینی در تعامل با خودکارآمدی بر ایجاد روحیه کارآفرینی دانشجویان دانشگاه تبریز

پژوهش حاضر به منظور تعیین تأثیر برنامه درسی کارآفرینی در تعامل با خودکارآمدی بر ایجاد روحیه کارآفرینی دانشجویان دانشگاه تبریز صورت گرفته است. جامعه ی آماری این پژوهش را کلیه ی دانشجویان دوره کارشناسی گروه های آموزشی کشاورزی، s علوم پایه و فنی و مهندسی دانشگاه تبریز تشکیل می دهند که مجاز به انتخاب واحد درس کارآفرینی به ارزش 2 واحد در نیمسال اول و دوم سال تحصیلی 1391- 1392 بوده اند. از 198 نفر دانشجویانی که درس کارآفرینی را در دو نیمسال مذکور گذرانده بودند بر اساس جدول مورگان 133 نفر به شیوه تصادفی نسبتی به عنوان نمونه انتخاب شدند و با 133 نفر از دانشجویانی که درس کارآفرینی را در همان رشته ها انتخاب نکرده بودند؛ مقایسه گردیدند. روش پژوهش، از نوع علی مقایسه ای بوده است. ابزارهای مورد استفاده پژوهش پرسشنامه روحیه کارآفرینی و آزمون خودکارآمدی عمومی شرر بوده است که از روایی و پایایی لازم برخوردار بودند. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و با روش MANOVA مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج بیانگر آن است که آموزش برنامه درسی کارآفرینی بر روحیه کارآفرینی و مؤلفه های آن یعنی (خلاقیت، ریسک پذیری، استقلال طلبی، توفیق طلبی، اراده یا کنترل درونی) در دانشجویان تأثیر مثبت دارد. ولی آموزش برنامه درسی کارآفرینی در تعامل با خودکارآمدی بر مؤلفه های کارآفرینی تأثیری ندارد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی کارآفرینی ، خودکارآمدی ، روحیه کارآفرینی ، خلاقیت ، توفیق طلبی