بررسی ویژگی فضاهای آموزشی پویا و تاثیر آن بر کیفیت آموزش

مدرسه همواره کانون تحولات فرهنگی و اجتماعی جامعه بوده و تاثیرات مهمی در فعالیت ،حیاط و پویایی علمی جامعه دارد.در سالهای اخیر با توجه به رشد روز افزون و وسعت تغییرات در روش های آموزشی،سازگار نمودن بستر یادگیری با نیازهای دانش آموزان مورد توجهمتخصصین قرار گرفته است. مطالعات نشان می دهد که طرح فضاهای آموزشی می تواند باعث رشد و یا بازدارندگی در امر یادگیری باشد.از آنجا که تعاملات مداوم انسان ها با یکدیگر و با منابع محیطی و الگوی یادگیرنده محوری، جوهره ی نظام های آموزشی جهان امروز می باشد،این اعتقاد وجود دارد که این رویکردهای جدیدنیازمند حرکت،کار گروهی و پویایی می باشند.فضای آموزشی می تواند با بهره گیریاز سازماندهی پویا در فضای کالبدی خود بروی امر آموزش تاثیر گذاشته و به این طریق کیفیت آموزش را ارتقا دهد.این نوشتار با تکیه برتاثیر محیط کالبدی بروی کیفیت فرایند آموزش به منظور پاسخگویی به تحولات گسترده روش های آموزشی ،ضرورت بهره مندی از فضاهای آموزشی از ویژگی پویایی را مورد توجه قرار می دهد و در این رابطه به بیان برخی از راهکارها برای خلق یک فضای پویا و ویژگی های آن می پردازد. در این راستا ابتدا به بیان برخی از مطالعات درباره سیر طراحی محیط های یادگیری به سمت محیط های پویا پرداخته می شود و پس از بررسی ویژگی های یک محیط آموزشی پویا،الگوی طراحی یک فضای آموزشی پویاارائه می گردد

کلیدواژه ها:

فضای آموزشی ، پویایی ، خلاقیت ، تعلق پذیری ، انعطاف پذیری