اثر بازی درمانی آدلری بر جرات ورزی دانش آموزان دختر مدارس ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی بازی درمانی آدلری بر جرات ورزی دانش آموزان دختر مدارس ابتدایی انجام شد. این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره اول ابتدایی پایه های اول دوم و سوم شهر کرمان در سال تحصیلی ۱۴۰۴ - ۱۴۰۵ بود. پس از غربالگری اولیه با استفاده از پرسشنامه جرات ورزی گمبریل و ریچی (۱۹۷۵) ۴۰ دانش آموز که پایین ترین نمرات جرات ورزی را داشتند، انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه ۲۰ نفری آزمایش و کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش ۸ جلسه ۴۵ دقیقه ای بازی درمانی آدلری را بر اساس پروتکل جعفری و امینی (۱۴۰۲) دریافت کرد و گروه کنترل در این مدت هیچ مداخله ای دریافت نکرد. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس (ANCOVA) در نرم افزار SPSS نسخه ۲۵ تحلیل شد. نتایج نشان داد که بازی درمانی آدلری تاثیر معناداری بر افزایش جرات ورزی دانش آموزان دارد (۲۰۰۷ P<۰/۰۵، F=۲۵/۳۶ (۱,۲۷))، میزان تاثیر این مداخله بر افزایش جرات ورزی ۴۰/۷ درصد بود. میانگین نمرات تعدیل شده جرات ورزی پس آزمون در گروه آزمایش (۱۳۷/۶۷) به طور معناداری بیشتر از گروه کنترل (۱۲۴/۲۸) بود. طبق نتایج تحقیق بازی درمانی آدلری به طور موثری جرات ورزی دانش آموزان دختر دوره اول ابتدایی را افزایش می دهد و می تواند به عنوان یک مداخله کارآمد در مدارس و مراکز مشاوره برای تقویت ابراز وجود و جرات ورزی در دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

بازی درمانی ، آدلری ، جرات ورزی ، دانش آموزان دختر ، مقطع ابتدایی