برنامه ی درسی و تحول کارکرد کتاب درسی در عصر توسعه ی فناوریهای آموزشی

هدف این پژوهش بررسی برنامه درسی و تحول کارکرد کتاب درسی در عصر توسعه ی فناوریهای آموزشی است. این مقاله با مرور مبانی نظری و ادبیات پژوهش به تحلیل دگرگونیهای بنیادین در ماهیت، ساختار و کارکرد کتاب درسی در مواجهه با فناوریهای نوین پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که کتاب درسی از یک منبع صرفا مکتوب و خطی به یک زیست بوم رسانه ای پویا و تعاملی در حال تحول است و کتاب های درسی ترکیبی و هوشمند با بهره گیری از فناوری هایی مانند رمزینه های پاسخ سریع، واقعیت افزوده و هوش مصنوعی، تجربه یادگیری را شخصی سازی شده تر و تعاملی تر می کنند. این تحول نقش معلم را از انتقال دهنده به تسهیل گر و نقش دانش آموز را از گیرنده ی منفعل به سازنده ی فعال دانش تغییر داده است. با این حال، چالش هایی مانند کمبود زیرساخت های فنی، ضعف مهارت های دیجیتال معلمان و مقاومت در برابر تغییر، همچنان موانعی جدی در مسیر این تحول هستند. نتیجه گیری مقاله بر ضرورت بازنگری در فرآیند تالیف کتاب های درسی، توانمندسازی معلمان و فراهم سازی زیرساخت های فنی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

برنامه ی درسی ، کتاب درسی ، فناوری آموزشی ، کتاب درسی ترکیبی