بررسی موانع اجرای برنامه های آموزشی نوین در مدارس از دیدگاه مدیران

پژوهش حاضر با هدف بررسی موانع اجرای برنامه های آموزشی نوین در مدارس از دیدگاه مدیران و با رویکرد مروری تحلیلی و مبتنی بر واکاوی مبانی نظری و پژوهش های انجام شده در حوزه ی مدیریت آموزشی، برنامه ریزی درسی و اجرای سیاست های آموزشی صورت گرفته است. یافته ها نشان می دهد که مهم ترین موانع اجرای برنامه های نوین در چهار دسته ی اصلی قابل طبقه بندی هستند: موانع ساختاری و سازمانی (تمرکزگرایی، بوروکراسی، پیچیده نبودن اختیارات کافی برای مدیران)، موانع انسانی و فرهنگی (مقاومت معلمان در برابر تغییر، ضعف دانش و مهارت های معلمان، عدم مشارکت ذینفعان)، موانع مالی و زیرساختی (کمبود منابع مالی، نبود تجهیزات و فناوری های آموزشی، ضعف زیرساخت های ارتباطی)، و موانع مدیریتی و رهبری (ضعف مهارت های رهبری مدیران، فقدان چشم انداز، روشن نبودن برنامه ریزی استراتژیک). این موانع به صورت به هم پیوسته عمل کرده و یکدیگر را تقویت می کنند و در نتیجه، شکاف عمیقی میان برنامه های درسی قصد شده و اجراشده ایجاد نموده اند. بر این اساس، توانمندسازی معلمان از طریق برنامه های توسعه حرفه ای هدفمند، فراهم سازی زیرساخت ها و منابع مالی کافی، اصلاح ساختارهای مدیریتی و کاهش تمرکزگرایی و ایجاد فرهنگ سازمانی حمایتگر از تغییر و نوآوری به عنوان مهم ترین راهکارهای عبور از موانع شناسایی شده اند.

کلیدواژه ها:

موانع اجرا برنامه های آموزشی ، نوین ، مدیران ، مدارس ، تمرکزگرایی ، مقاومت معلمان