توسعه روش های نوین آموزشی در نظام آموزش عالی ایران و نقش آن در پیشرفت علم و فناوری

روش های نوین آموزشی با ایجاد محیط های یادگیری پویا و خلاقانه نقش بسزایی در پرورش استعدادها و هدایت آنها به سمت نوآوری در علم و فناوری ایفا می کنند. این رویکردها با تکیه بر تفکر انتقادی و حل مسئله زمینه را برای جهش های علمی و پیشرفت های فناورانه فراهم می آورند. تحقیق حاضر با هدف ارزیابی و تبیین چگونگی تاثیرگذاری روش های نوین آموزشی بر ارتقاء کیفیت آموزش عالی در ایران و سنجش نقش این روش ها در تسریع روند پیشرفت علم و فناوری در کشور انجام شده است. این پژوهش از جنبه هدف کاربردی و از حیث روش اجرا، اکتشافی و از جنبه راهبرد پژوهشی مبتنی بر نظریه داده بنیاد است. جامعه آماری تحقیق حاضر شامل ۱۰ نفر از اساتید و خبرگان در زمینه سیاست گذاری علم و فناوری است که به شیوه گلوله برفی انتخاب شدند. پس از مصاحبه با خبرگان و اساتید دانشگاهی اطلاعات گردآوری شده طی سه مرحله کدگذاری باز، کدگذاری محوری و در نهایت کدگذاری انتخابی در نرم افزار MAXQDA ورژن ۲۰۲۰ تحلیل شد. همچنین به منظور پیش بینی ارتباط بین توسعه روش های نوین آموزشی و پیشرفت علم و فناوری از تحلیل رگرسیون همزمان در نرم افزار SPSS استفاده شده است. بر اساس نتایج به دست آمده در مجموع مفاهیم مختلفی در این رابطه شناسایی گردید که شامل پدیده محوری یا هسته مرکزی پارادایم (روش های نوین آموزشی جهت ارتقا علم و فناوری)، شرایط علی (۹ مفهوم)، شرایط مداخله گر (۴ مفهوم)، شرایط زمینه ای (۶ مفهوم)، پیامدها (۶ مفهوم) و راهبردها (۱۲ مفهوم) بود. همچنین نتایج نشان داد ۴۵ درصد از واریانس مربوط به متغیر پیشرفت علم و فناوری به وسیله روش های نوین آموزشی تبیین می شود (۰/۴۵=R۲). ضریب تاثیر بریدگی (ضریب (B) برای متغیر توسعه روش های نوین آموزشی معادل (۰.۱۴۵=B) به دست آمد و با توجه به آماره T نشان می دهد که این متغیرها با اطمینان ۹۹ درصد می توانند تغییرات مربوط به پیشرفت علم و فناوری را پیش بینی کند. پیشنهاد می شود که با تمرکز بر ایجاد زیرساخت های لازم، تخصیص بودجه کافی برای تامین فناوری های روز، تشویق به استفاده از ابزارهای دیجیتال و همچنین توسعه اکوسیستم های حمایتی سرمایه گذاری هدفمندی در جهت پیاده سازی و گسترش روش های نوین آموزشی صورت پذیرد تا از این طریق شاهد تسریع چشمگیر در روند پیشرفت علم و فناوری باشیم.

کلیدواژه ها:

روش های نوین ، آموزشی ، نظام آموزش عالی ، علم و فناوری ، نظریه داده بنیاد