مدل ساختاری رهبری تحول آفرین و رشد حرفه ای با نقش میانجی تعهد سازمانی معلمان مدارس دولتی شهر تبریز

این پژوهش با هدف بررسی رابطه رهبری تحول آفرین مدیران مدارس ابتدایی بر رشد حرفه ای با نقش واسطه ای تعهد سازمانی معلمان انجام شده است. پژوهش حاضر از منظر هدف در زمره تحقیقات کاربردی و از منظر روش از نوع مطالعات کمی است که به روش توصیفی-همبستگی انجام شده است. نمونه آماری پژوهش ۳۶۰ نفر از معلمان دولتی شهر تبریز است که به روش خوشهای و تصادفی ساده انتخاب شدند. در این پژوهش از پرسشنامه های سبک رهبری تحولی، تعهد سازمانی و رشد حرفه ای استفاده شده است. پایایی ابزار با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه محاسبه شده است. برای تجزیه و تحلیل داده های این پژوهش از مدل سازی معادلات ساختاری (SEM) به روش حداقل مربعات جزئی استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد رهبری تحول آفرین مدیران مدارس بر تعهد سازمانی معلمان مدارس ابتدایی رابطه معناداری دارد. همچنین رهبری تحول آفرین مدیران مدارس بر رشد حرفه ای معلمان مدارس ابتدایی رابطه معناداری دارد. از منظر نتایج دیگر تعهد سازمانی بر رشد حرفه ای مدارس ابتدایی رابطه معناداری دارد و رهبری تحول آفرین مدیران مدارس ابتدایی بر رشد حرفه ای با نقش واسطه ای تعهد سازمانی معلمان رابطه معناداری دارد. با توجه به نتایج ارائه شده هر چهار فرضیه پژوهش تایید شده است.

کلیدواژه ها:

سبک رهبری تحولی ، تعهد سازمانی ، رشد حرفه ای