تاثیر معماری پایدار و بازسازی مدارس بر عملکرد تحصیلی

معماری آموزشی به عنوان یکی از موثرترین عوامل محیطی در کیفیت یادگیری در دهه های اخیر توجه بسیاری از پژوهشگران، معماران و متخصصان علوم تربیتی را به خود جلب کرده است. این مقاله به بررسی رابطه میان مولفه های پایدار و بازسازی فضاهای آموزشی بر عملکرد تحصیلی می پردازد و نشان می دهد که چگونه عناصر کالبدی می توانند به عنوان «معلم سوم» در کنار معلم و دانش آموز عمل کنند. سوال مهم این است که آیا بازسازی فیزیکی مدرسه واقعا روی یادگیری اثر می گذارد یا فقط ظاهر مدرسه را بهتر می کند؟ پژوهش های متعدد نشان دهنده ارتباط مستقیم و قابل اندازه گیری بین کیفیت فضای آموزشی و عملکرد تحصیلی وجود دارد.

کلیدواژه ها:

معماری پایدار ، بازسازی ، مدارس ، کیفیت یادگیری