الزامات به کارگیری مسئولانه فناوری های هوشمند در آموزش بزرگسالان: یک مطالعه مروری تحلیلی

گسترش فناوری های هوشمند و ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی فرصت های تازه ای برای آموزش و یادگیری بزرگسالان فراهم کرده است. این فناوری ها می توانند در تولید و سازماندهی محتوای آموزشی، شخصی سازی مسیر یادگیری، ارائه بازخورد، تمرین مهارت ها و پشتیبانی از یادگیری خودراهبر به کار گرفته شوند. با این حال، استفاده شتاب زده و بدون چارچوب از این فناوری ها ممکن است با چالش هایی مانند نادرستی اطلاعات، نقض حریم خصوصی، وابستگی یادگیرنده، کاهش تفکر انتقادی، نابرابری دسترسی و تضعیف نقش مدرس همراه شود. پژوهش حاضر با هدف شناسایی و تحلیل الزامات به کارگیری مسئولانه فناوری های هوشمند در آموزش بزرگسالان انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش مروری تحلیلی است. در این مطالعه منابع علمی، اسناد سیاستی و مطالعات مرتبط با آموزش بزرگسالان، یادگیری مادام العمر، سواد هوش مصنوعی، اخلاق فناوری و عدالت آموزشی بررسی و تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد که استفاده مسئولانه از فناوری های هوشمند در آموزش بزرگسالان بر پنج الزام اساسی استوار است: توانمندسازی دیجیتال و سواد هوش مصنوعی مدرسان و یادگیرندگان، حفاظت از داده ها و حریم خصوصی، حفظ نظارت و عاملیت انسانی، تضمین عدالت و دسترسی آموزشی و تناسب فناوری با نیازها و تجربه های بزرگسالان. همچنین استفاده از این فناوری ها باید در چارچوبی شفاف، مشارکتی و مبتنی بر ارزیابی مستمر انجام شود. نتیجه پژوهش نشان می دهد که فناوری هوشمند نباید جایگزین مدرس یا تفکر یادگیرنده شود بلکه باید به عنوان ابزاری پشتیبان برای تقویت یادگیری معنادار، انعطاف پذیر و مادام العمر به کار رود.

کلیدواژه ها:

آموزش بزرگسالان ، فناوری های هوشمند ، سواد هوش مصنوعی ، اخلاق آموزشی ، یادگیری مادام العمر