برنامه درسی سبز چارچوب نظری آموزش پایدار برای توسعه مدارس ابتدایی در افق پیشرفت نظام آموزش وپرورش ایران

توسعه پایدار در دهه های اخیر به یکی از محورهای بنیادین تحول در نظام های آموزشی تبدیل شده است. مدارس ابتدایی به عنوان نخستین بستر شکل گیری نگرش ها، ارزش ها و الگوهای رفتاری پایدار نقش کلیدی در تربیت نسل مسئول و آگاه ایفا می کنند. برنامه درسی «سبز» رویکردی نوین در بازطراحی برنامه های درسی است که با ادغام ابعاد زیست محیطی، اجتماعی و اقتصادی پایداری به دنبال ارتقای سواد بوم شناختی، تفکر سیستمی، مسئولیت پذیری اجتماعی و کنشگری آگاهانه در میان دانش آموزان است. پژوهش حاضر با رویکرد کیفی و مبتنی بر تحلیل مفهومی اسنادی، به بررسی و ترکیب یافته های علمی داخلی و بین المللی پرداخته و چارچوبی نظری برای تبیین مولفه های برنامه درسی سبز در آموزش ابتدایی ارائه می دهد. نتایج نشان می دهد که تحقق این رویکرد مستلزم بازاندیشی در اهداف، محتوا، روش های تدریس، فرهنگ مدرسه و سیاست های حمایتی نظام آموزشی است. چارچوب پیشنهادی می تواند به عنوان مبنایی نظری برای توسعه مدارس سبز و ارتقای کیفیت آموزش ابتدایی در مسیر پیشرفت و توسعه پایدار مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی سبز ، آموزش برای توسعه پایدار ، مدرسه ابتدایی ، تفکر سیستمی ، توسعه آموزشی