شناسایی تهدیدات و فرصت های استفاده از هوش مصنوعی در آموزش ابتدایی

ظهور هوش مصنوعی در آموزش ابتدایی، امکان شخصی سازی یادگیری، ارائه بازخورد فوری، تولید محتوای آموزشی پویا و پشتیبانی از تصمیم گیری معلمان را فراهم کرده است؛ بااین حال، استفاده از آن در مقطع ابتدایی به دلیل ویژگی های شناختی، عاطفی و اخلاقی کودکان، نیازمند تحلیل دقیق فرصت ها و مخاطرات است. پژوهش حاضر با هدف شناسایی و تحلیل عوامل درونی و بیرونی موثر بر استفاده از هوش مصنوعی در آموزش ابتدایی انجام شد. این مطالعه از نظر هدف، کاربردی و از نظر ماهیت، توصیفی تحلیلی است و با استفاده از مرور منابع علمی جدید و رویکرد تحلیل SWOT، نقاط قوت، ضعف، فرصت ها و تهدیدهای کاربرد هوش مصنوعی در آموزش ابتدایی را طبقه بندی کرده است. یافته ها نشان داد که مهم ترین نقاط قوت شامل شخصی سازی یادگیری، بازخورد فوری، تولید محتوای متنوع، شناسایی زودهنگام مشکلات یادگیری و کاهش بخشی از امور تکراری معلم است. در مقابل، محدودیت سواد هوش مصنوعی معلمان، احتمال تولید اطلاعات نادرست، سوگیری الگوریتمی، ضعف در درک زمینه های عاطفی و فرهنگی کودک و خطر کاهش تعامل انسانی، از مهم ترین نقاط ضعف شناسایی شدند. همچنین، توسعه آموزش هوشمند، ارتقای عدالت آموزشی، توانمندسازی حرفه ای معلمان و تولید محتوای بومی از مهم ترین فرصت ها، و نقض حریم خصوصی کودکان، تشدید شکاف دیجیتال، تجاری شدن داده های آموزشی و وابستگی فناورانه از مهم ترین تهدیدها به شمار می روند. نتایج پژوهش نشان می دهد که هوش مصنوعی در آموزش ابتدایی باید نقش مکمل معلم را ایفا کند، نه جایگزین او. بنابراین، استفاده مسئولانه از آن مستلزم رویکردی کودک محور، اخلاق مدار و انسان محور، همراه با تدوین استانداردهای حفاظت از داده، ارزیابی ابزارها، توسعه زیرساخت عادلانه و آموزش سواد هوش مصنوعی به معلمان است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ابتدایی ، تحلیل SWOT ، یادگیری شخصی سازی شده ، اخلاق آموزشی