استفاده از متون ترجمه شده در توسعه مهارتهای بین فرهنگی زبان آموزان

در دهه های اخیر آموزش زبان دوم تنها به ارتقای مهارت های زبانی محدود نبوده و توجه ویژه ای به پرورش شایستگی بین فرهنگی زبان آموزان معطوف شده است. یکی از رویکردهای نوین برای تحقق این هدف بهره گیری از متون ترجمه شده در فرآیند آموزش زبان است. متون ترجمه شده به ویژه آن هایی که بازتاب دهنده عناصر، فرهنگی، هنجارهای ارتباطی و دیدگاه های اجتماعی متفاوت اند می توانند بستری موثر برای آشنایی زبان آموزان با ابعاد گوناگون فرهنگ مقصد فراهم سازند. از سوی دیگر، ترجمه به عنوان عملی شناختی و فرهنگی به زبان آموزان امکان می دهد تا نه تنها بر ساختارهای زبانی دو زبان تسلط یابند، بلکه با مقایسه مفاهیم فرهنگی به درکی عمیق تر از تنوع و تفاوت های فرهنگی دست یابند. این مقاله مروری با هدف بررسی نقش متون ترجمه شده در توسعه مهارت های بین فرهنگی زبان آموزان انجام گرفته است. بدین منظور پژوهش های نظری و تجربی منتشر شده در بازه زمانی ۲۰۰۰ تا ۲۰۲۵ مورد بررسی نظام مند قرار گرفته اند. نتایج مرور نشان می دهد که استفاده آگاهانه از متون ترجمه شده در کلاس های زبان به ویژه از طریق فعالیت هایی چون تحلیل تطبیقی، ترجمه فرهنگی و بازترجمه می تواند آگاهی فرهنگی، همدلی بین فرهنگی و نگرش مثبت زبان آموزان را به طور معناداری تقویت کند. در پایان مقاله ضمن تحلیل دستاوردها و چالش های موجود پیشنهادهایی برای طراحی برنامه های آموزشی تلفیقی ارائه می دهد که ترجمه را به عنوان ابزاری تربیتی در خدمت آموزش بین فرهنگی به کار می گیرند.

کلیدواژه ها:

ترجمه ، شایستگی بین فرهنگی ، آموزش زبان دوم ، متون ترجمه شده ، آگاهی فرهنگی