بررسی رابطه رهبری معلم با تعهد معلم با نقش و میانجی کارآمدی جمعی معلم (مورد مطالعه: معلمان ابتدائی شهر کرمان)

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی رابطه بین رهبری معلم، کارآمدی جمعی و تعهد معلمان بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی پیمایشی بود. جامعه آماری پژوهش را تمامی معلمان دوره اول ابتدایی شهر کرمان تشکیل دادند که از میان آنان ۲۱۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. داده های موردنیاز از طریق پرسشنامه های استاندارد گردآوری شد. به منظور تجزیه وتحلیل داده ها و آزمون فرضیه های پژوهش، از نرم افزارهای SPSS نسخه ۲۴ و SmartPLS نسخه ۳ و روش مدل سازی معادلات ساختاری استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین رهبری معلم و تعهد معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین، رهبری معلم با کارآمدی جمعی معلمان دارای رابطه مثبت و معنادار است. نتایج همچنین بیانگر وجود رابطه مثبت و معنادار بین کارآمدی جمعی و تعهد معلمان بود. افزون بر این، کارآمدی جمعی در رابطه بین رهبری معلم و تعهد معلمان نقش میانجی مثبت و معناداری ایفا می کند. بر این اساس، تقویت رهبری معلمان می تواند از طریق افزایش کارآمدی جمعی، به ارتقای سطح تعهد معلمان منجر شود.

کلیدواژه ها:

رهبری معلم ، تعهد شغلی ، کارآمدی جمعی ، معلم ، شهر کرمان