بررسی رابطه بین مدیریت تعارض و یادگیری دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان تالش از دیدگاه معلمان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین مدیریت تعارض و یادگیری دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان تالش از دیدگاه معلمان بود. این پژوهش توصیفی و کاربردی است که به شیوه همبستگی انجام شده است. جامعه آماری در این تحقیق عبارت است معلمان مقطع متوسطه شهرستان تالش در سال ۱۴۰۳-۱۴۰۴ که بر اساس آمار این اداره تعداد ۴۰۹ نفر گزارش گردید که با استفاده از فرمول کوکران به صورت نمونه گیری تصادفی طبقه ای نمونه آماری به تعداد ۱۹۶ نفر انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های مدیریت تعارض و یادگیری استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون استفاده گردید. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که مدیریت تعارض و ابعاد آن با یادگیری دانش آموزان رابطه معناداری دارند با توجه به یافته ها می توان بیان کرد که ابعاد مدیریت تعارض از متغیرهای اثرگذار مهم بر یادگیری دانش آموزان بوده و ضرورت برنامه ریزی دقیق جهت تقویت مدیریت تعارض و خودباوری را آشکار می کند.

کلیدواژه ها:

مدیریت تعارض ، یادگیری دانش آموزان ، شهرستان تالش