بررسی تاثیر نقش سازمان یادگیرنده بر اثربخشی تدریس معلمان ابتدایی شهرستان آستارا

هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر نقش سازمان یادگیرنده بر اثربخشی تدریس معلمان ابتدایی شهرستان آستارا می باشد. این پژوهش توصیفی و کاربردی است که به شیوه همبستگی انجام شده است. جامعه آماری پژوهش، شامل کلیه معلمان ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان آستارا در سال ۱۴۰۳-۱۴۰۴ که بر اساس آمار بدست آمده به تعداد ۳۷۹ نفر گزارش گردید. که با استفاده از فرمول کوکران به صورت نمونه گیری تصادفی طبقه ای نمونه آماری به تعداد ۱۹۱ نفر انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها، از پرسشنامه های سازمان یادگیرنده و اثربخشی تدریس استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها، از ضریب همبستگی پیرسون استفاده گردید. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که سازمان یادگیرنده و ابعاد آن بر اثربخشی تدریس معلمان تاثیر معناداری دارند (۰/۰۰۱ P<). با توجه به یافته ها می توان بیان کرد که ابعاد سازمان یادگیرنده از متغیرهای اثرگذار مهم بر اثربخشی تدریس معلمان بوده و ضرورت برنامه ریزی دقیق جهت تقویت سازمان یادگیرنده را آشکار می کند.

کلیدواژه ها:

سازمان یادگیرنده ، اثربخشی تدریس ، معلمان ابتدایی ، شهرستان آستارا