بررسی آموزش مهارت های زندگی به عنوان مداخله ای پیشگیرانه در مدارس

هدف پژوهش حاضر بررسی آموزش مهارت های زندگی به عنوان مداخله ای پیشگیرانه در مدارس با رویکرد مروری بود. روش تحقیق به صورت توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر گردآوری منابع کتابخانه ای و مطالعات علمی داخلی و خارجی انجام شد و یافته ها به صورت کیفی تحلیل گردید. نتایج نشان داد آموزش مهارت های زندگی موجب تقویت توانمندی های روانی–اجتماعی دانش آموزان از جمله خودتنظیمی هیجانی، مهارت های ارتباطی، حل مسئله و تصمیم گیری می شود و به طور معناداری با کاهش رفتارهای پرخطر، مشکلات هیجانی و تعارضات اجتماعی همراه است. همچنین این آموزش ها به عنوان عامل محافظتی در برابر فشارهای روانی و اجتماعی عمل کرده و نقش موثری در ارتقای سلامت روان و بهبود فضای مدرسه ایفا می کنند. یافته ها بر ضرورت نهادینه سازی آموزش مهارت های زندگی در نظام آموزشی به عنوان راهبردی پیشگیرانه تاکید دارند.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارت های زندگی ، پیشگیری اولیه ، سلامت روان ، مداخلات مدرسه محور ، آسیب های اجتماعی ، دانش آموزان