بررسی نقش معلمان در برنامه ریزی درسی چند فرهنگی از دیدگاه معلمان مطالعات اجتماعی مقطع متوسطه شهرستان ارومیه

نهاد های آموزشیی و نظام های تعلیم و تربیت در جهان امروز با جریانات مختلفی روبرو هستند. پدیده جهانی شدن و جهانی سازیاز جمله پدیده هایی اسیت که نظام های آموزشی را تحت تاثیر قرار داده است. اعتقاد براین است که طراحی واجرای اصلاحاتآموزشی،با افزایش کیفیت برنامه های آموزشی، میزان یادگیری فراگیر ان را افزایش خواهدداد(مکگین، 1999) اصلاحاتآموزشی، دارای تاریخچه ای طولانی است که معمولاًبه شکل طبیعی درسطحی گسترده، به شکل مستمروبارویکردی خوشبینانهانجام می گردد؛ اما اصلاحات زیربنایی دربرنامه های درسی، توام باچالشهایی شدیداست؛ به اینکه چه چیزی دربرنامه های درسیبایستی گنجانده شود؛ فرآیندانتخاب باید به چه شکل عملی شود؛ این انتخاب توسط چه کسانی وبا چه قصدی بایدانجام پذیرد وآنچهانتخاب شده چه نتایجی رابه دنبال خواهدداشت (مک دونالد، 2004) . از طرفی ترکیب جمعیتی کشور ایران گروه ها و قومیت هایمختلف فرهنگی ، قومی و زبیانی ر ا در برگرفتیه که تفاوت هایی در فرهنگ، آداب و رسوم ، زبان ، دین و مذهب با یکدیگر دارند.باتوجه به موقعیت استان آذربایجان غربی و شهر ارومیه این تفاوت های کاملا مشهود است. تنوع فرهنگی از جمله مسائل عمده ایاست که که جوامع عصر حاضر با آن روبرو است از این رو توانایی تطبیق مستمر با افرادی که از فرهنگ های مختلف و توانایی برقراری ارتباطات فرهنگی با انها حائز اهمیت است (عزیزی، 1389، ص 55).

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی ، معلمان ، مطالعات اجتماعی ، چند فرهنگی