بررسی رابطه بین سبکهای تدریس معلمان با مولفه های برنامه آموزش چندفرهنگی
محل انتشار: همایش ملی آموزش و پرورش چند فرهنگی
سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,006
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
BARNAMEHDARSI01_012
تاریخ نمایه سازی: 29 تیر 1393
چکیده مقاله:
بسیاری از صاحبنظران، تربیت را مقوله ای زمینه مند دانسته که دربافت اجتماعی و فرهنگی جامعه شکل گرفته و نیز بطور متقابل اثر می بخشند. مطالعات اخیر در بابت رابطه میان آموزش و فرهنگ، نشان می دهد که میان آموزش و فرهنگ یک رابطه دوسویه برقرار ا ست. به طوری که برخی فرهنگ را محصول یک فرایند بین نسلی آموزشی قلمداد نموده و از طرف دیگر، فرایند آموزشی را نیز متأثر از نظام معنایی، ارزشها و هنجارهای موجود در یک جامعه محسوب نموده اند. بندورا بنیانگذار نظریه شناختی- اجتماعی تأثیر رویدادهای محیطی، اجتماعی و فرهنگی را بر روی رفتار فرد بسیار مهم ارزیابی می کند. (سیف، 87، ص 167) امروزه کلاسهای درس همچون دنیای امروز به ترکیبی از نژادها، اقوام، زبان و فرهنگهای گوناگون تبدیل شده اند. به طوری که دانش آموزان هر کدام دارای ویژگی های منصر به فردی هستند که از پیشینه فرهنگی خود به عاریت گرفته اند. (صادقی، 91، ص 34) در گذشته نه چندان دور تصور بر این بود ک ه نظام های تربیتی بایستی بدون توجه به تنوع و گوناگونی فرهنگها برنامه ریزی کنند، اما امروز ناگریز باید در امر برنامه ریزی درسی بایستی به این امر مهم توجه شود. (حیم زاده، 86، ص 29) در این راستا از جمله رسالتهای نظام تعلیم و تربیت در جوامع چند فرهنگی، طراحی برنامه درسی حساس به فرهنگ و پاسخگو به ویژگی های چند فرهنگی است.
نویسندگان
باقر سرداری
عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد خوی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :