تحلیل محتوای کتاب علوم و فنون ادبی پایه یازدهم و سنجش میزان درگیری یادگیرندگان براساس روش ویلیام رومی (متن و سوالات)

زبان فارسی بخشی از هویت ملی ایرانیان و میراث فرهنگ و تاریخ تمدن کهن ایرانی است. بخش قابل توجهی از شناخت زبان فارسی از طریق کتب درسی صورت می گیرد و چنانچه محتوای کتاب های درسی از جهات مختلف؛ از جمله میزان درگیری دانش آموزان مناسب نباشد آموزش به خوبی صورت نمی گیرد و باید مورد بررسی و بازنگری قرار بگیرد. هدف از انجام پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب علوم و فنون ادبی پایه یازدهم ادبیات اختصاصی رشته ادبیات و علوم انسانی چاپ ۱۴۰۴ و محاسبه ضریب درگیری کتاب مورد نظر می باشد. برای محاسبه میزان درگیری دانش آموزان با محتوای کتاب درسی علوم و فنون ادبی ۲ از روش ویلیام رومی استفاده شده است. در این پژوهش متن کلیه دروس کتاب علوم و فنون ادبی و تک تک جملات آن بررسی شده است سپس سرشماری صورت گرفته و جامعه آماری برابر با تمام جملات متن درس ها است. یافته های پژوهش نشان می دهد که میزان درگیری دانش آموزان با متن کتاب درسی علوم و فنون ادبی پایه دهم ۲۵ است. در مجموع می توان نتیجه گرفت کتاب علوم و فنون ادبی پایه یازدهم از لحاظ متن جزء کتاب های غیر فعال محسوب می شود و لازم است در متن کتاب از جملات فعال بیشتری استفاده شود تا کتاب مورد نظر ذهن دانش آموزان را به فعالیت و پویایی درآورده و از حالت انفعال خارج کند.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، الگوی ویلیام ، رومی ، کتاب درسی علوم و فنون ادبی ، میزان درگیری