بررسی دو حکایت فوت کوزه گری و خودشناسی موجود در کتاب فارسی هشتم و تاثیر آنها بر رفتار و نگرش دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان تاثیرگذاری حکایات اخلاقی و فلسفی بر نگرش و رفتار دانش آموزان انجام شده است. این مطالعه به دنبال آن بود که مشخص کند آیا حکایت های اخلاقی می توانند منجر به تغییر در الگوهای ذهنی و رفتاری مخاطب شوند یا خیر. در این تحقیق دو حکایت با رویکردهای متفاوت، یکی با تمرکز بر مفهوم انتزاعی تواضع و دیگری با تمرکز بر تضاد میان مهارت و دانش عمیق مورد مطالعه قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها، طراحی و اجرای پرسشنامه بود که بر روی جامعه آماری متشکل از ۶۰ دانش آموز اجرا گردید. نتایج نشان داد که حکایت اول (جولاهه) با تمرکز بر مفاهیم اخلاقی انتزاعی تنها ۵۰ درصد بر نگرش و رفتار دانش آموزان تاثیر گذاشته است. در مقابل، حکایت دوم فوت کوزه گری که با چالش های ملموس تر دانش آموزان مانند تخصص و درک حقیقت در ارتباط بود توانست تاثیری ۸۰ درصدی بر تغییر نگرش و اصلاح الگوهای ذهنی آنان داشته باشد. این پژوهش نشان می دهد که میزان اثربخشی حکایات بر گروه سنی دانش آموزان مستقیما با میزان ارتباط محتوای حکایت با تجربه های زیسته و چالش های واقعی آنها در ارتباط است.

کلیدواژه ها:

حکایت ، اخلاقی ، تاثیرگذاری بر رفتار دانش آموزان ، خودشناسی ، تخصص و دانش ، پژوهش تربیتی