نقش معلم در تقویت احساس مسئولیت پذیری و مشارکت نوجوانان در شرایط بحران و جنگ

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معلم در تقویت احساس مسئولیت پذیری و مشارکت نوجوانان در شرایط بحران و جنگ انجام شده است. در شرایط عادی رشد مسئولیت پذیری از طریق تعامل با دوستان و خانواده و جامعه صورت می گیرد؛ اما در شرایط بحران تقویت مسئولیت پذیری نوجوانان دگرگون می شود و نیازمند در نظر گرفتن شرایط خاص و همدلی با نوجوانان است. داده های این پژوهش به شکل میدانی و با پخش پرسش نامه در بین معلمان شهرستان های زارچ و مهریز در استان یزد گردآوری شده است. این پرسش نامه ها محقق ساخته است و در تجمعات شبانه بین معلم توزیع شده است. تحلیل داده ها توسط نرم افزار spss انجام شده و با استفاده از آمارهای توصیفی بیان شده اند. نتایج پژوهش نشان می دهد که نقش معلمان در شرایط بحران تغییر کرده و به یک حامی عاطفی و تسهیل گر اجتماعی تبدیل می شوند. معلمان، روش های عملی و الگوهای رفتاری را در تقویت حس مسئولیت پذیری نوجوانان موثر می دانند و کم تر به روش های نظری اعتقاد دارند. در اصل، معلمان معتقدند تقویت حس مسئولیت پذیری و مشارکت نوجوانان در بحران، تاثیر مثبت بر آینده آنان پس از جنگ و بحران دارد.

کلیدواژه ها:

مسئولیت پذیری ، بحران ، نوجوانان ، معلمان ، مشارکت