بررسی نقش مدرسه در میزان مطالعه دانش آموزان مقطع متوسطه اول

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مدرسه در شکل گیری عادت مطالعه در دانش آموزان انجام شده است. این مطالعه به دنبال شناسایی رابطه میان نقش مدرسه در شکل گیری عادت مطالعه در دانش آموزان، بررسی رابطه میزان مطالعه دانش آموزان با سه مولفه اصلی شامل امکانات و فضای فیزیکی، مدرسه رفتار و نگرش معلمان و بازخوردهای آنان نسبت به مطالعه و نگرش خود دانش آموزان نسبت به مدرسه درصدد است. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه ای ساخت یافته و اولویت دادن به نظرات دانش آموزان است که شامل بخش های مربوط به زیرساخت های مدرسه، رفتارهای آموزشی تربیتی، معلمان، مقیاس نگرش به مطالعه و میزان مطالعه فردی بود. نمونه آماری شامل ۵۰ دانش آموز مقطع متوسطه اول است که به صورت تصادفی انتخاب شدند. نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که میان امکانات کتابخانه ای و منابع آموزشی مدرسه با میزان مطالعه رابطه مثبت و معناداری وجود دارد، همچنین رفتارهای حمایتی و انگیزشی معلمان به عنوان یکی از پیش بین های اصلی ایجاد عادت مطالعه در دانش آموزان شناسایی شد. علاوه بر این نگرش مثبت دانش آموزان نسبت به مطالعه، پیوند مستقیمی با تداوم این عادت داشت. نه تنها به عنوان یک محیط آموزشی بلکه به عنوان یک بستر اجتماعی فرهنگی در شکل گیری الگوهای رفتاری دانش آموزان نقش کلیدی ایفا می کند. تقویت زیرساخت ها در کنار رویکرد مثبت معلمان از آموزش و توصیه صرف به هدایتگری مطالعه می تواند منجر به تقویت فرهنگ مطالعه در نسل آینده شود.